بطاقة الدرس:
- عنوانه: موارد الأرض.
- ترتيبه: الثالث من الوحدة الأولى «الأرض».
- مادة: العلوم.
- الصف: السابع الأساسي.
- الفصل الدراسي: الأول.
- المدارس: الأردنية.
- الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة.
- الدرس السابق: سلم الزمن الجيولوجي
سؤال: ما هي الموارد المعدنية؟
ج: هي موارد ثمينة تكونت على الأرض أو داخلها ويمكن استخلاصها من أجل تحقيق منفعة اقتصادية وهي غير متجددة وقابلة للاستنزاف وكميتها في الطبيعة محدودة.
سؤال: فسّر: أن كمية الموارد المعدنية محدودة في الطبيعة.
الإجابة:
- بسبب الاستهلاك المتزايد للدول الصناعية والدول النامية لهذه الموارد.
- الازدياد الكبير لأعداد السكان مما يضاعف الحاجة إليها.
سؤال: كيف يمكن الحفاظ على الموارد المعدنية؟
ج: استدامتها وتدوير ما استخرج منها مثل تدوير الحديد من خلال صهره وتشكيله للاستفادة منه في أغراض متعددة.
سؤال: ما هي التنمية المستدامة؟
ج: هي إشباع حاجات الناس الأساسية وتلبية طموحاتهم من أجل حياة فضلى من دون إلحاق الضرر أو المساس بقدرات الأجيال القادمة على تلبية متطلبات معيشتهم.
أمثلة على الموارد المعدنية:
| من حيث | الهيماتيت | الملاكيت | الذهب | الفلسبار | المنغنيت |
| يستخلص منه | الحديد | النحاس | المنغنيز | ||
| أماكن تواجده | يوجد في الأردن في مغارة وردة بمنطقة عجلون | يوجد في الأردن في وادي ضانا ووادي أبو خشيبة وخربة النحاس، ويتوفر النحاس بشكل نقي في الطبيعة | يوجد في الأردن في وادي أبو خشيبة على بعد 95 كم شمال خليج العقبة على شكل معدن حر أو شكل حُبيبي أو صفائحي | يوجد جنوب الأردن في منطقة العقبة | يوجد في منطقة
وادي ضانا جنوب غرب الطُفيلة |
| أشهر الدول المنتجة | البرازيل
الولايات المتحدة الأمريكية |
الولايات المتحدة الأمريكية
كندا |
جنوب أفريقيا | يوجد في روسيا والهند | |
| استخداماته | يستخدم في الصناعات الكهربائية خاصة في صناعة الأسلاك الكهربائية | يدخل في صناعة المجوهرات والحلي | يستخدم في صناعة الزجاج والخزف وصناعة الأسنان الصناعية والصابون | يستخدم في صناعة سبائك الحديد والصناعات الكيميائية |
سؤال: ما هي طرائق استدامة الموارد المعدنية؟
الإجابة:
- استغلالها بصورة متوازنة وبحسب حاجة الانسان لها في الحاضر والمستقبل.
- المحافظة عليها من الاستنزاف وإيجاد موارد جديدة لها.
سؤال: كيف يمكن إيجاد موارد جديد للموارد المعدنية؟
الإجابة:
- تدوير بعض الموارد.
- إعادة استخدام ما تلف منها والبحث عن بدائل أخرى مثل استخدام البلاستيك في صناعة الأنابيب عوضا عن الحديد والنحاس.
سؤال: بماذا يُسمى كوكب الأرض؟
ج: يسمى بالكوكب المائي.
سؤال: كم نسبة الماء في كوكب الأرض؟
ج: 71 % من مساحة سطحها ضمن ما يعرف بالغلاف المائي.
أشكال الماء على سطح الأرض
- الحالة السائلة: على شكل تجمعات مائية كالمحيطات والبحار والأنهار والبحيرات
- الحالة الصلبة: على شكل ثلج أو جليد.
- الحالة الغازية: على شكل بخار ماء.
سؤال: ما هي دورة الماء في الطبيعة؟
ج: هي تغير حالة الماء الموجود على الأرض وفق دورة مستمرة.
سؤال: فسر: سبب تسمية دورة الماء في الطبيعة بهذا الاسم؟
ج: لأن الماء يتحرك باستمرار بين المسطحات المائية واليابسة والغلاف الجوي من خلال عمليات التبخر والنتح والتكاثف والهطل.
سؤال: ما دورة الماء في الطبيعة؟
الإجابة:
- حين تسقط أشعة الشمس على مياه البحار والمحيطات والبحيرات والأنهار تسخن وتتحول إلى بخار ماء وتسمى هذه العملية التبخر. والنباتات تطلق بخار الماء في أثناء عملية النتح.
- يصل بخار الماء إلى الغلاف الجوي وحينما يصعد إلى أعلى تتباطأ حركة جزيئاته ويبرد.
- عندها يتحول إلى الحالة السائلة على شكل قطرات ماء تتجمع معا فتكون الغيوم وهذا يسمى التكاثف.
- يهطل الماء على سطح الأرض أمطارًا وثلوجا وبردًا.
- يتدفق الماء بفعل عملية الجريان السطحي في قنوات تصريف كالأنهار والجداول إلى المحيطات والبحار ويتخلل جزء منه باطن الأرض مشكلا بذلك المصدر الرئيس للمياه الجوفية.
إجابة مراجعة الدرس ص24
سؤال: أحدد استخدامات أخرى لعنصر النحاس؟
ج: يستعمل عنصر النحاس بكثرة في عمليات اللحام وخاصة في الآلات الموسيقية النحاسية، وصك العملات وصناعة أوعية الطبخ.
سؤال: أصوغ فرضيتي: يعد الحديد العمود الفقري لحضارة الأمم. أصوغ فرضيتي حول أهمية الحديد في التقدم الصناعي؟
ج: زيادة استخدام الحديد في كثير من الصناعات يؤدي إلى التقدم الصناعي.
سؤال: أصف العمليات الرئيسة التي تعد جزءًا من دورة الماء في الطبيعة؟
ج: تبخر، تكاثف، هطل.
سؤال: التفكير الناقد: أناقش كيفية استدامة الموارد المعدنية مع ذكر أمثلة؟
ج: بما أن الموارد المعدنية أصبحت محدودة المصدر، لذا وجب علينا دق ناقوس الخطر معلنين أن العالم بدأ يتخطى حدود قدرة الأرض على الإعالة لذا لا بد من حشد الجهود والأموال اللازمة لاكتشاف مصادر جديدة لاستغلالها ومن أمثلة ذلك تدوير الحديد والنحاس والذهب وغيرها إضافة إلى أن ذلك يُعد معلمًا آخر من معالم الاستدامة.
⇐ درس مُقترح للمراجعة: العمر النسبي للصخور والعمر المطلق