بطاقة المحتوى:
- الوحدة الثانية: مناسبات ورحلات.
- مادة: لغتي الجميلة.
- الصف: الرابع الابتدائي.
- الفصل الدراسي: الثاني.
- المدارس/المناهج: السعودية.
- الهدف: مراجعة وحل أسئلة.
- موصى به: حل أسئلة مراجعة الفصل الرابع «الأمراض والعدوى»
نموذج اختبار (2)
أَقْرَأُ النَّصَّ بِفَهُم، ثُمَّ أُجِيبُ:
عَادَ الرَّسَّامُ فقيرا
كَانَ هُناكَ رَسَّامٌ فِي حَالة يُرتَى لَهُ فِيهَا مِنَ الفَقْرِ. فَهُوَ لَمْ يَكُنْ يَفْعَلُ شَيْئًا غَيْرَ الرَّسم. وَذَاتَ يَومِ دَخلَتْ عَليهِ زَوجَتَهُ وَقَالَتْ: إِنْ لَمْ تَجِدْ لَكَ عَمَلًا غَيْرَ الرَّسْمِ فَسَنَمُوتُ مِنْ الجُوعِ.
قَالَ الرَّسَامُ: هَلْ تُريدِينَنِي أَنْ أَتُركَ فَنِّي وَأَعَمَلَ كَبَاقِي النَّاسِ؟
قَالَتِ الزَّوجَةُ: مَنْ يَأْكُلُ كَالنَّاسِ، عَليهِ أَنْ يَعْمَلَ كَالنَّاسِ.
قَالَ الرَّسَامُ: لَا وَاللَّهِ، لَنْ أَفْعَلَ شَيئًا غَيْرَ الرَّسْمِ، أَرْسُمُ وَأبيعُ رُسُوماتي. ثُمَّ أَمْسَكَ لوحةً مُسْنَدَةً إِلى الجِدارِ وَقَالَ: خُذِي هذه اللوحةَ وَبيعيها، فَأَنَا لَا أَسْتَطِيعُ أَنْ أَتْرُكَ فُرْشَاتِي دقيقةً وَاحِدَةً.
أَخَذَتِ المرأةُ اللُّوحَةَ وَذَهَبَتْ إلى السُّوقِ، وَهَناكَ سَألتْ شُرطِيَّ المُرورِ: أَينَ أَستَطِيعُ أَنْ أَبِيعَ هذهِ اللُّوحَةُ؟ أَخْرِجَ الشَّرطِيُّ صَفَارتَهُ مِنْ فَمِهِ وَقَالَ: أَوَتَسْأَلِينَنِي؟! أَنَا لَا أَعْلَمُ فِي هذِهِ الْأُمورِ ثُمَّ دَلَّها عَلَى مَكان يَشتَرِي الرُّسُومَ واللَّوْحَاتِ.
ذَهَبَتِ امْرَأَةُ الرَّسَّام إلى المَحَلِّ، وَعَرَضَتِ اللَّوْحَةَ عَلَى صَاحِبِهِ، فَدَفَعَ ثَمَنَهَا أَلفَ دِينَارٍ. هَتَفَتِ امْرَأَةُ الرَّسَّامِ مَدهُوشةً في وَجهِ صَاحِبِ المَحَلِّ: أَلفُ دِينَارِ؟!
قال صاحبُ المَحلَّ: نَعَمْ َألفُ دينار، وما الْعَجَبُ فِي ذَلكَ؟
قَالتْ: كُنْتُ أَعْتَقِدُ أَنْ تَمَنَ هَذه اللوحة لا يَزيدُ على خَمْسِينَ دينارًا!
قالَ صَاحِبُ المَحَلَّ: صانعُ هَذه اللوحةِ عَبْقَرِي، وَلَو لَمْ أكُنْ تَاجِرًا لاشْتَرِيتُهَا بِثَلاثَةِ آلاف دينار.
دُهِشَ الرَّسَامُ عِندَمَا عَلِمَ مِنْ زَوجتِهِ أَنَّهُ عَبْقَرِيٌّ، وَأَنَّ لَوحِتَهُ بِيعَتْ بِأَلْفِ دِينَارٍ فَهُوَ أيضًا كَانَ يَعتَقدُ أَنَّ ثَمَنَهَا لَا يَزيدُ على خَمْسِينَ دينارًا لَقَدْ كَانَ يَظُنُّ نَفْسَهُ رَسَامًا عاديًّا، وَكَانَ يَحْجَلُ حَتَّى مِنْ عَرْضِ لَوحَاتِهِ عَلَى النَّاسِ.
وَهَتَفَ الرَّسَامُ بِزوجتِهِ: عِندِي ثَلَاثُ لَوحَاتِ أُخْرَى، خُذِيْهَا فَوْرًا إِلَى السُّوقِ.
أخَذت الزَّوجَةُ اللوحات وَبَاعَتْها بِمَبَالَغَ كَبيرة.
وَمُنذُ ذَلكَ الوَقتِ، بَدَأَ الرَّسَامُ يَرسُمُ بِسُرعَة وَيَبيعُ مَا يَرْسُمُهُ، حَتَّى جَمَعَ خِلالَ فترة قصيرة ثروَةَ لَا بَأْسَ بِهَا. لَقَدْ أَصْبَحَ غَنيًّا، وَلأَنَّهُ لَمْ يَعُدْ يَرْسُمُ لنَفْسِهِ فَحَسْب، بَلْ يَرْسُمُ لِلآخَرينَ أَيْضًا. فَقَدْ لَا حَظَ – هَذَا الرَّسَامُ – أَنَّ ثَمَنَ لَوحاته بَدَأَ يَتَناقَصُ شَيئًا فَشَيئًا، حَتَّى لَمْ يَعُدْ أَحَدٌ يَشْتَرِي لَوْحَاتِهِ إِلَّا بِمبلغ زهيد. فَحَزِنَ حُزنًا شَدِيدًا، لاسِيَّمَا أَنَّهُ كَانَ قَدْ بَدَأَ يَعُدُّ نَفسَهُ عَبْقَرِ.
وَذَاتَ يَومٍ جَلسَ وَفَكَرَ: “إِنَّ رُسُوماتِي يَتَنَاقِصُ ثَمَنُها؛ لِأَنِّي أَرْسُمُ بِسِرعَةٍ. سَأَعُودُ إِلَى الرَّسْمِ بِبُطء وبِعِنَايَةٍ أَكثَر، وَهَذا سَيَضْمَنُ ارْتِفَاعَ أَسْعَارِ لَوحاتي”.
وَعادَ الرَّسَّامُ يَرِسُمُ بِهِدُوءِ وَيَعتَني كَثِيرًا بِخُطُوطه وَأَلْوَانِهِ، لَكنَّهُ أَخْفَقَ فِي رَسم لَوْحَاتِ جَمَيلة.
وَأَخَيرًا حَدَّثَ نَفْسَهُ قَائِلًا: “لَنْ أرسُمَ لَوحَاتِ جَميلَةَ مَا دُمْتُ أَفَكِّرُ بِالتِّجَارَةِ وَالمَالِ؛ لِذَا سَأَعُودُ إِلى طَرِيقَتِي الأُولى فِي الرَّسم وَلَنْ أُفَكِّرَ فِي غَيرِ الفَنِّ… الفَنْ وَحْدَهُ.
لَمْ يَعُدِ الرَّسَامُ يُفَكِّرُ بِالمالِ، وَبَدَأَ يَرْسُمُ كَما كانَ يَفْعلُ فِي السَّابِقِ. وَلَمْ تَكُدْ تَمضي سَنَةٌ حَتَّى عَادَ الرَّسَّامُ فَقِيرًا.
قَرَأْتُ النَّصَّ السَّابِقَ بِفَهْم، وسأُجِيبُ عَنِ الأَسْئِلَةِ الآتية:
1. كانَ سَبَبُ الخِلافِ بَينَ الرَّسَامِ وَزَوجِتِهِ:
- أ) فَقْرَه الشَّدِيد.
- ب) لوحاته الكثيرة.
- ج) عَمَلَهُ فِي الرَّسم.
- د) انعِزَالَهُ عَنْ أُسْرَتِهِ.
2. أفهم مِنْ قَولِ الرَّسَامِ. “لا أستطيع أن أترك فُرشاتي دقيقةً واحدةً”:
- أ) اعتزازَهُ الشَّديد بفُرشاته.
- ب) حُبَّهُ الكَبِيرَ لِفَنّه الجميل.
- ج) اشتراكه في معرض للرسم.
- د) رَغْبتَهُ السَّرِيعةَ فِي بَيعِ لَوحَاتِهِ.
3. الأُسْلُوبُ الَّذِي اعْتَمَدَ عَليهِ الكَاتِبُ فِي النَّيِّ هُوَ:
- أ) التمثيل.
- ب) السرد.
- ج) الحوار.
- د) الحكاية.
4. لماذا دُهِشَ الرَّسَامُ عِندَما أَخْبَرَتْهُ زَوجَتُهُ بَانَهُ “عَبْقَرِيٌّ”؟
ج: لأنه كان يظن نفسه. رسامًا. عاديًا، وكان يخجل من عرض لوحاته على الناس.
5. ماذا تَفْهَمُ مِنْ هَذِهِ الجُمْلَةِ: “لَمْ يَعُدْ يَرسُم لنَفْسِهِ، بَلْ يَرْسُمُ لِلآخَرِينَ”؟
ج: أي أصبح يرسم لأجل كسب المال وليس من أجل ممارسة الفن الذي يحبه.
6. حَدَثَ تَغيُّرُ في مَوقِفِ زَوجَةِ الرَّسَّامِ بَعدَ أَنْ باعَتِ اللوحةَ الأُولى، وَيُمْكِنُ أَنْ نَتَوَقَعَ هَذَا التَّغيُّرَ – مِنْ خِلال أَحْدَاثِ النَّصْ – فِي أَنَّهَا أَصْبَحَتْ.
- أ) قَليلَةَ الخِلافِ والغَضَب.
- ب) كثيرة البيع للوحاته.
- ج) تَتَحمَّلُ جُلُوسَهُ فِي البَيْتِ.
- د) تَرْفُضُ عَمَلَهُ فِي الرَّسْمِ فَقَط.
7. يَظْهَرُ مِنْ عُنْوَانِ القِصَّةِ “عَادَ الرَّسَامُ فَقِيرًا” أَنَّ البَطْلَ قَدْ مَرَّ بِثَلاثِ مَرَاحِلَ اذْكُرْهَا بِاختصار؟
ج: كان الرسام فقيرا، ثم أصبح غنيًا. بعد بيع لوحاته بمبالغ كبيرة، ثم عاد إلى فقره بعد أن عاد إلى طريقته الأولى في الرسم.
8. قَالَ شُرطيُّ المُرور لِزَوجَةِ الرَّسَامِ: “أَنَا لَا أَعْلَمُ فِي هَذِهِ الْأُمُورِ فَمَاذَا كَانَ يَقصِدُ فِي قولهِ هَذِهِ الأمور”؟
ج: كان يقصد المكان الذي تباع فيه لوحات الرسم أو تشترى.
9. أَخْفَقَ الرَّسَامُ فِي رَسم لوحات جميلةٍ بِسَبَبٍ:
- أ) تَفْكِيره فِي المَالِ.
- ب) سُرعته في العَمَلِ.
- ج) إِهْمَالِهِ للتَّفَاصِيلِ.
- د) عَودَتِهِ إِلى الفَقْرِ.
10. “بَدَأَ يَرْسُمُ كَما كَانَ يَفْعِلُ فِي السَّابِقِ. وَلَمْ تَكُدْ تَمضِي سَنَةٌ حَتَّى عَادَ الرَّسَّامُ فَقِيرًا”. مَا الفكرَةُ التِي أَوصَلَها إِليكَ الكَاتِبُ فِي العِبَارَةِ السَّابِقَةِ؟
- أ) أَنَّ العَمَلَ وَالفَقرَ مُتَلازمان وَلَا يَنْفصلان أَبَدًا.
- ب) أَنَّ الاهْتِمَامَ بِكَيفِيَّةِ العَمَلِ أولى مِنَ الاهْتِمَام بكميَّتِهِ.
- ج) أنَّ الفَقْرَ يَأْتِي سَرِيعًا بخلافِ الثَّرَاءِ فَهُوَ بَطيء.
- د) أَنَّ السُّرعةَ فِي العَمَلِ تُورِثُ الحَسْرَةَ وَالنَّدَمَ.
11. تُظْهرُ أَحْدَاثُ القِصَّةِ أَنَّ الرَّسَامَ:
- أ) يَجمعُ بَينَ المَوهِبِةِ وَسُرعةِ الإِنجَازِ.
- ب) يَرْسُمُ لَوحَاتِهِ بِدقَةٍ وَعِنَايَةٍ فَائِقَةٍ.
- ج) يُفَضْلُ الرِّبحَ السَّرِيعَ عَلَى الْإتقَانِ.
- د) يُرفضُ الجَمْعَ بَينَ أكثرَ مِنْ مِهْنَة.
12. مَن الَّذِي كَانَ يَقُومُ بِبيع لَوْحَاتِ الرَّسَامِ؟
ج: زوجة الرسام.
13. مَا رَأيَكَ بشخصية زَوجَةِ الرَّسَّامِ مِنْ خِلال أَحْدَاثِ النَّصَ؟
ج: شخصيتها رائعة فقد كانت تحث زوجها على العمل، ثم قامت بمساعدته.
14. قَرَّرَ الرَّسَامُ العَوْدَةَ إِلَى طَرِيقَتِهِ القَدِيمَةِ فِي الرَّسمِ بَعدَ أَنْ:
- أ) تَنَاقَصَ بَيعُ لَوحَاتِهِ الجَدِيدَةِ.
- ب) عَادَ إِلَى فَقْرِهِ وَحَيَاتِهِ القَدِيمَةِ.
- ج) أَحَسَّ بِتَغيُّر مُعَامَلَةِ زَوجَتِهِ.
- د) شَعَرَ أنَّ لوحاته فَقَدَتْ قيمتها.
15. ” مَنْ يَأْكُلُ كَالنَّاسِ، عَليهِ أَنْ يَعْمَلَ كالنَّاسِ”. مَا رَأْيُكَ فِي هَذِهِ العِبارَةِ؟
ج: عبارة صحيحة، تبين أن لقمة العيش لا تأتي إلا بالعمل وبذل الجهد.
⇐ لديّ هنا من أجلكم أيضًا: مراجعة الامتياز – لغتي الجميلة – للصف الرابع الابتدائي «السعودي» الفصل الثاني
اختبار الوحدة الثانية
العُلَا رِحْلَةٌ عَبْرَ الزَّمَنِ
إِبْرَاهِيمُ طَالِبُ يَسْكُنُ فِي مُحَافَظَةِ العُلَا، وَيَدْرُسُ فِي الصَّفِ الرَّابِعِ الْابْتِدَائِيَ، أَرَادَ أَنْ يَكْتُبَ رِسَالَةَ إِلَى زُمَلَائِهِ فِي الخَارِج يَدْعُوهُمْ فِيهَا إِلَى زِيَارَةِ محافظته العُلَا؛ لِيَلْتَقِيَهِمْ وَيُعَرِّفهُمْ بأبرز مَعَالِمهَا، كَتَبَ فِيهَا:
أَوَدُّ أَنْ أُعَرَفَكُمْ بِمَدِينَتِي العلا، الوَاقِعَة شَمَال غَرْب المَمْلَكَة العَرَبِيَّةِ السُّعُودية، وَهِيَ إِحْدَى مُحَافَظَاتِ مِنْطَقَةِ المَدِينَةِ المُنَوَّرَةِ. تَتَمَيَّزُ بِمَنَاظِرِهَا الطَّبِيعِيَّةِ الخَلَّابَةِ، وَمَجْمُوعَةٍ مِنَ المَوَاقِعِ الأَثَرِيَّةِ البَارِزَةِ، وَتَشْهَدُ المُحَافَظَةُ حَالِيًّا أَعْمَالَا تَطْوِيرِيَّةً؛ تَهْدِفُ إلَى تَعْزِيزِ مَكَانَتِها كَإِحْدَى الوِجْهَاتِ الرِّيَاحِيَّةِ الأثَرِيَّةِ وَالثَّقَافِيَّةِ وَالطَّبِيعِيَّةِ العَالَمِيَّةِ الرَّائِدَةَ، وَقَدْ أُنْشِئَتْ الهَيْئةُ المَلَكِيَّةُ لَمُحَافَظَةِ العُلَا لِلْحَفَاظِ عَلَى تُرَاثِ وَإِرْثِ العُلَا التي تَتَمَيَّزُ بِمُقَوْمَاتِها الطبيعيَّةِ وَالثَّقَافِيَّةِ النَّادِرَةِ، وَقَدْ شَرَعَتْ الهَيْئَةُ فِي تَنْفِيذ خُطَّة طويلة الأمد لتطوير المُحَافَظَةِ وَتَحْقِيقِ التَّحَوُّلِ المُسْتَدَام، وَتَعْزِيزِ مَكَانَتِهَا كَإِحْدَى الوِجْهَاتِ الأَثَرِيَّةِ وَالثَّقَافِيَّةِ المُهِمَّةِ، وَالنُّهُوضِ بها؛ لاسْتِقْبَالِ الزُّوَّارِ مِنْ كَافَةِ أَنْحَاءِ الْعَالَمِ.
وَتَعْمَلُ الهَيْئَةُ عَلَى تَطوير وَتَنْفيذ مُبَادَرَات مُخْتَلِفَة؛ للنهوض بقطَاعَاتِ الْآثَارِ والسِّيَاحَةِ والثَّقَافَةِ والتَّعْلِيم وَالفُنُون والبيئة في ا المُحَافَظَة تَمَاشِيَا مَعَ أَهْدَافِ رُؤْيَةِ 2030.
إِنَّ زِيارَةً مَدِينَةِ العُلَا تُتِيحُ ِللسِّيَّاحِ والزَّائرِينَ فُرْصَةَ لاكتشاف المَمَالِكِ العَرَبِيَّةِ المُوْغِلَة فِي القدَم، حَيثُ تَحْوِي خَمْسَةَ مَرَاكِزَ ثَقَافِيَّة، وَهَيَ: وَاحَةُ البَلْدَةِ القَدِيمَةِ، وَوَاحهُ دَادَان، وَوَاحَةُ جَبَلِ عِكْمَةَ، وَالوَاحَةُ النَّبَطِيَّةُ، ومَدينَةُ الحجر الأثَرِيَّةُ.
وَفِيهَا 20 أَلَفَ كِيلُو مِثْرِ مِنَ المَناظِرِ الطَّبِيعِيَّةِ السَّاحِرَةِ، وقِطارُ سِياحِيٌّ صَدِيقٌ للبِيئَةِ بِطُولِ 46 كلم.
في انتظاركُم، وَمُتَشَوِّقٌ لزيارَتكُم أَخُوكُم: إبراهيم.
أَقْرأُ النَّصَّ السابق باسْتِمَتاعِ وَتَرْكيز، ثُمَّ أُجِيبُ عَنِ الآتِي:
أولاً: أختارُ الإِجَابَةَ الصَّحيحة:
1. تُعَدُّ العُلَا مِنْ مُحَافَظَات المنْطَقَة:
- الشرقية.
- الشَّمالية.
- الغَرْبيَّة.
- الجنوبية.
2. في العلا … كيلو متر من المناظر الطَّبيعيَّة السَّاحِرَة.
- 20.
- 200.
- 2000.
- 20000.
3. مَعْنَى كَلمة “مُوْغلَة “:
- متعمقة.
- مُتَفَرِعَةٌ
- متلونة.
- متطورة.
ثانيا أُجِيبُ حَسَبَ المَطْلُوبِ بَيْنَ الْأَقْواسِ:
1. تَشْهَدُ المُحَافَظَةُ حَالِيًّا َأعْمَالَا تَطْوِيرِيَّةً. (أُحَدِّدُ رُكْنَيِ الجُمْلَةِ الفِعْلِيَّةِ مَعَ الضَّبْطِ بالشكل الصحيح).
ج: الفعل: تشهد.
الفاعل: المحافظة.
2. إِبْرَاهِيمُ يَدْرُسُ فِي الصَّفِ الرَّابِعِ الابْتِدَائي. (أُحَوِّلُ الجُمْلَةَ الاسْمِيَّةَ إِلَى جُمْلَةٍ فِعْلِيَّةٍ)
ج: يدرس إبراهيم في الصف الرابع الابتدائي.
3. استلم التَّلْمِيذُ جَائِزة (أَضَعُ فِي الفَراغِ فِعْلَا مُنَاسبًا مَعَ الضَّبْطِ بِالشَّكْلِ الصَّحِيح).
4. سَافَرَ محمد. (أَضَعُ فِي الفَراغِ فَاعِلَا مُنَاسِبَا مَعَ الضَّبْطِ بِالشَّكْلِ الصَّحِيحِ).
ثالثاً: استخرجُ مِنَ النَّصْ أَفْعَالا مَاضِيةً ومُضَارِعةً ثُمَّ أُحَوِّلُهَا إِلَى أَفْعَالِ أَمْرِ مَعَ ضَبْطِهَا ثالثا بالشكل وأضَعُها في الجدول الآتي:
| الفعل الماضي | تَحْوِيلُه إِلَى الْأَمْرِ | الفعْلُ المُضَارِع | تَحْوِيلُه إِلَى الْأَمْرِ |
| أراد | أردْ | يسكنُ | اسكنْ |
| كتب | أكتبْ | يدرسُ | ادرسْ |
رَابعًا: أَصَنِّفُ الأَسْمَاءَ الآتِيةَ حَسَبَ نَوْعِهَا:
(الحَرَارَة – الفصل – سَعِيد – صُورَة – طَالب – الطَّبيعية)
مُذَكَّر/ الفصل – سعيد – طالب.
مؤنث/ الحرارة – صورة – الطبيعة.
⇐ كما أوصيكم بالاطلاع على: مراجعة سهلة وشاملة – لغتي الجميلة – رابع ابتدائي «سعودي» للفصل الثاني
خامسًا: أُجِيبُ عَنِ المُتَطَلَّبَاتِ الآتية:
أَسْتَخدمُ الْأَسْلُوبَ المُنَاسِبَ (الأَمْرَ النَّهْيَ) في الموقفين الآتيين مَصْحُوبًا بِأُسْلُوبِ الدُّعَاءِ.
1. أَطْلُبُ مِنْ أَخِي الأَكْبرِ أَنْ يُسَاعِدَنِي فِي تَصْمِيمِ بِطَاقَةِ تَهْنِئَةٍ.
ساعدني يا أخي في تصميم بطاقة التهنئة جزاك الله خيرا.
2. أَطْلُبُ مِنْ أَخِي الأَصْغَرِ الكَفَّ عَنِ اللَّعِبِ بِالكُرةِ دَاخِلَ البَيتِ.
لا تلعب يا أخي بالكرة في المبيت بارك الله فيك.
سادسًا: أُجِيبُ وَفْقَ المَطْلُوبِ بَيْنَ القَوسَيْنِ فِيمَا يَأْتِي:
- يَزُورُ خَالِدٌ قَرِيبَهُ فِي المستشفى (أضَعُ فِي الفَرَاغِ اسْمَا مَخْتُومًا بِأَلِفِ لَيِّنَةٍ).
- تُرَتِّبُ الأُسْرَةُ البَيتَ اسْتَعْدَادًا للعيد. (أَرسُمُ خَطًا تَحْتَ المَفْعُولِ بِهِ).
- وَضَعَت مُنَى الكتاب في الحقيبة. (أَضَعُ في الفَرَاغَ مَفْعُولا به مَعَ ضَبطه بالشَّكلِ الصَّحِيح).
- اشترى وَالِدِي مَلَابِسَ العِيدِ الجَدِيدَةِ. (أضَعُ فِعْلًا مَخْتُومًا بِأَلْفِ لِيِّئَةِ).