بطاقة الدرس:
- درس: فريقي.
- ترتيبه: الخامس من الوحدة الثالثة «كيف أكون رياديًا».
- مادة: الثقافة المالية.
- الصف: التاسِع الأساسي.
- الفصل الدراسي: الثاني.
- المدارس: الأردنية.
- الهدف: تلخيص/مراجعة – حل أسئلة.
- الدرس السابق: أبعاد الفكرة الريادية
س: عرف فريق العمل؟
ج: هو مجموعة أفراد لهم هدف مشترك يعملون معًا على تحقيقه بما لديهم كم مهارات وخبرات متنوعة.
س: عرف بناء الفريق؟
ج: هو عملية مخططة تهدف إلى إنشاء جماعة متعاونة ملتزمة قادرة على أداء مهام معينة وتحقيق أهداف محددة بتنفيذ جملة من الأنشطة التفاعلية.
س: عرف العمل الجماعي؟
ج: يحقق الأهداف ويختصر المسافات ويوفر الوقت والجهد.
س: أذكر أعضاء الفريق والمهمة المسندة له؟
الإجابة:
- العضو.
- القائد الميسر.
- المنسق.
- المهمة.
- تقريب وجهات نظر الأعضاء وحل النزاعات بينهم وترؤس جلسات النقاش البناء وإدارتها.
- وتذكير الأعضاء بالهدف المنشود.
- ترتيب الاجتماعات ووضع جدول الأعمال والتحقق من الالتزام به.
- واحترام حق كل عضو في التعبير عن رأيه ومتابعة نتائج الاجتماعات.
- تزويد الأفكار والمقترحات الجديدة للمشكلات التي تواجه أعضاء الباحث عن المصادر.
- الفريق وإيجاد بدائل وطرائق لأداء العمل بصورة أفضل.
- المبتكر.
- المدون المسجل.
- توليد الأفكار والمقترحات الجديدة للمشكلات التي تواجه أعضاء الفريق وإيجاد بدائل وطرائق لأداء العمل بصورة أفضل.
- تدوين قرارات الفريق والنتائج المستخلصة والتذكير بها وضبط مسار الفريق وتوجيهه نحو الهدف المنشود والتحقق من عدم انحرافه.
- متابعة تنفيذ المهام ضمن الوقت المحدد وتوفير مناخ إيجابي داخل الفريق وتعزيز المقترحات والثناء على الأعضاء ورفع الروح المعنوية للفريق المؤقت المحفز.
س: أذكر مراحل إنشاء الفريق؟
الإجابة:
- التكوين: هي أولي خطوات التحول من الفردية إلى الجماعية، حيث يتحول الفرد من كونه فردًا إلى عضو، ومن كونه وحيدًا إلى كونه متفاعلًا، ومن كونه مستقلًا إلى مشارك وهي مرحلة اختبار يكتشف فيها الفرد العلاقات الملائمة مع أعضاء الفريق، ويكتشف فيها البيئة النفسية والاجتماعية للفريق. يسود في هذه المرحلة خليط من الشعور بالفرح بعضويته في جماعة والتفاؤل بالقدرة على النجاح، والتوقع للنتائج الممكنة، والفخر لاختياره، والقلق والخوف من الفشل، والشك في المهمة وفي باقي الفريق، والتشوق تجاه الفريق لدعم الأفراد في هذه المرحلة يمكن التهيئة المبدئية والتمهيد وتقديم المعلومات لتوضيح رسالة الفريق، وأهدافه، والمهمة المطلوبة، ومعايير النجاح، إبراز السلوك المرغوب والمرفوض، وتدريب الأعضاء على أداء المهام مع التركيز علي المهارات التي تنقصهم.
- الصراع: هي أصعب المراحل في بناء الفريق، حيث يبحث فيها كل عضو عن مكانه ومكانته، وتبدو فيها الأهداف صعبة أو غير قابلة للإنجاز، وقد ينفذ فيها صبر الأعضاء، فيجادلون، ويثورون ويعترضون، ويقاومون، وينشأ النزاع بينهم، وقد يترك بعضهم الفريق.
- الأداء: يبدأ الأعضاء في القيام بأدوارهم، ويمارسون تخصصاتهم المهنية أو الوظيفية، كل في مجاله، ويمارسون علاقات التعاون والترابط، ويتعرف كل عضو على دوره وتوقعات الآخرين، ويتفهم كل عضو نواحي القوة والضعف لديه ولدى الآخرين، ويفكر أعضاء الفريق في طرق الإنجاز وزيادة الفاعلية، ويمارس القائد دوره كموجه ومدرب وناصح، ويساعد الأعضاء على تقييم أداءهم. ويسود الشعور بالرضا، حيث تبدأ خطوات التقدم ونتائجه في الظهور، والشعور بالثقة بالآخرين، حيث تكون الأمور قد استقرت وتعرف الأعضاء على بعضهما البعض، وكذلك الثقة بالنفس، وتنمو الرغبة في أداء الدور المطلوب للوصول إلى الشعور بالإنجاز وتحقيق الذات ويتسم سلوك أفراد الفريق بالتعاون، والقدرة على التنبؤ بالمشكلات، والرغبة في تفاديها أو علاجها، وتحمل المخاطرة من أجل تحقيق الهدف، والانغماس في الفريق ويمكن مساعدة الفريق أيضًا بالتوجيه والتدريب والتشجيع والمؤازرة.
- الإنهاء: تحدث في حالة الفريق الذي يتكون لأداء مهمة معينة ينتهي دوره بانتهائها، مثل إدخال تغيير معين أو الإعداد أو تنفيذ مشروع ما. وقد ينجح الفريق في مهمته أو يفشل، ويكون على القائد أن يدرس مع الفريق العوامل التي أدت للنجاح أو الفشل، والدروس المستفادة، وكيفية عرض النتائج على الآخرين، والتقييم الكلي للتجربة. ويكون شعور الأفراد في حالة النجاح الفخر والبهجة والمرح والاعتزاز والحزن لانفضاض الفريق بينما في حالة الفشل يكون الشعور بالإحباط والغضب والإحساس بالعجز وربما الحزن لانفضاض الفريق.
⬛️ درس مُقترح للمراجعة: فكرتي الريادية