بطاقة الدرس:
- عنوانه: علم التصنيف.
- ترتيبه: الأول من الوحدة الثالثة «تصنيف الكائنات الحية».
- مادة: العلوم.
- الصف: السابع الأساسي.
- الفصل الدراسي: الأول.
- المدارس: الأردنية.
- الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة.
- الدرس السابق «والأخير من الوحدة الثانية»: الدورية في النظام الشمسي
سؤال: ما هو التصنيف؟
ج: هو توزيع العلماء للكائنات الحية إلى مجموعات اعتمادًا على خصائصها العامة لتسهيل دراستها وتسميتها ووصفها.
سؤال: على ماذا اعتمد العلماء في تصنيف الكائنات الحية؟
الإجابة:
- وفق نمط تغذيتها إلى: ذاتية التغذية ومنها النباتات، وغير ذاتية التغذية ومنها الحيوانات.
- تم تصنيف الطيور إلى مجموعات بناءً على وجود أجزاء من أجسامها تتشابه مع طيور أخرى عاشت قبل ملايين السنين محددا بذلك وجود صلة بينها.
# تطور علم التصنيف والمعايير المعتمدة فيه بتقدم الزمن نتيجة التقدم العلمي وتطور الأجهزة والأدوات التكنولوجية.
# بسبب التقدم العلمي تمكن العلماء من اكتشاف أنواع جديدة من الكائنات الحية وتصنيفها بالاعتماد على تركيبها الدقيق.
سؤال: مما تتكون أجسام الكائنات الحية؟
ج: تتكون جميعها من وحدة تركيب ووظيفة هي الخلية وتشترك الخلايا جميعها بوجود مادة وراثية وسيتوبلازم وغشاء بلازمي.
تصنيف الكائنات الحية
- خلايا بدائية النواة: هي التي تكون المادة الوراثية فيها مبعثرة في السيتوبلازم وغير محاط بغلاف خاص.
- خلايا حقيقية النواة: هي التي تكون المادة الوراثية محاطة بغلاف خاص يسميان معا بالنواة.
سؤال: إلى ماذا صنف العلماء الكائنات الحية؟
ج: وفق وجود غلاف يحيط بالمادة الوراثية إلى بدائيات النوى وحقيقيات النوى.
سؤال: إلى ماذا توصل العالم الأمريكي كارل ووز؟
ج: إلى وجود اختلاف في تركيب المادة الوراثية للبدائيات مما أدى إلى إعادة ترتيب الكائنات الحية في ثلاث مجموعات سميت بالنطاقات وهي:
- نطاق البكتيريا.
- نطاق الأثريات.
- نطاق حقيقيات النوى.
سؤال: ما هي مستويات التصنيف؟
ج: هي تنظيم العلماء الكائنات الحية في مستويات متدرجة تبدأ بالنوع وتنتهي بالنطاق ويضم كل مستوى مجموعة كائنات حية تمتلك خصائص مشتركة في ما بينها.
سؤال: ما هي الوحدة الأساسية في التصنيف؟
ج: النوع، ويعبر عن مجموعة الكائنات الحية المتشابهة في صفاتها ولها القدرة على التزاوج في ما بينها.
مستويات تصنيف الكائنات الحية
| النطاق | يتكونُ مِنْ عِدَّةِ مَمالكَ | حقيقة النواة |
| المملكة | تتكون من عدة قبائل | الحيوانات |
| القبيلة | تتكون من عدة صفوف | الحبليات |
| الصف | تتكون من عدَّةِ رُتَبٍ | الثدييات |
| الرتبة | تتكوَّنُ مِنْ عدَّةِ عائلات | آكلات اللحوم |
| العائلة | تتكون من عدة أجناس | الدببة |
| الجنس
والنوع |
تتكون من عدة أنواع | الدُب الأسيوي الأسود |
سؤال: ما هي المشكلات التي واجهت العلماء في التصنيف؟ وكيف تم حل المشكلة؟
ج: اختلاف اللغات على المستوى العالمي الذي يؤدي إلى وجود عدة أسماء للكائن الحي الواحد مما قد يعيق عملهم في دراسة خصائصه.
وضع العالم السويدي كارل نظام عالمي لتسمية الكائنات الحية تعتمد فيه اللغة اللاتينية بحيث يكون لكل كائن حي اسم من جزأين يُعبر الجزء الأول عن الجنس ويُعبر الجزء الثاني عن النوع ويُعرف بنظام التسمية الثنائية أو ما يسمى بالاسم العلمي للكائن الحي.
سؤال: متى يلجأ علماء التصنيف إلى استخدام مفتاح التصنيف الثنائي؟
ج: عند اكتشاف أنواع كائنات حية جديدة باستمرار.
سؤال: ما هو مفتاح التصنيف الثنائي؟
ج: هو سلسلة من الأسئلة القصيرة المكونة من صفات محددة للكائنات الحية فتكون الإجابة عنها بنعم أو لا وتؤدي في النهاية إلى تحديد المجموعة التي ينتمي إليها هذا الكائن الحي.
حل مراجعة الدرس ص57
سؤال: أفسر: تطور علم التصنيف وتغير المعايير المعتمدة فيه عبر الزمن؟
ج: نتيجة التقدم العلمي وتطور الأجهزة والأدوات التكنولوجية.
سؤال: أقارن بين الخلية بدائية النواة والخلية حقيقية النواة؟
الإجابة:
- خلايا بدائية النواة: هي التي تكون المادة الوراثية فيها مبعثرة في السيتوبلازم وغير محاط بغلاف خاص.
- خلايا حقيقية النواة: هي التي تكون المادة الوراثية محاطة بغلاف خاص يسميان معا بالنواة.
سؤال: أطرح سؤال إجابته “آرنست ماير”؟
ج: من هو العالم الذي صنف الطيور إلى مجموعات؟
سؤال: أستنتج سبب ابتكار كارل لينيوس نظام التسمية الثنائية؟
ج: هو اختلاف اللغات على المستوى العالمي الذي يؤدي إلى وجود عدة أسماء للكائن الحي الواحد مما قد يعيق عمل العلماء في دراسة خصائصه.
سؤال: التفكير الناقد: إذا كان الحصان والدب ينتميان إلى الصف نفسه من المستوى التصنيفي فما المستويات التصنيفية الأخرى التي يشتركان فيها؟ ولماذا؟
ج: تتكون من عدة أنواع.
⇐ لا تنسى أيضًا مطالعة: حل أسئلة الوحدة 2 «الفلك وعلوم الفضاء» علوم 7 أساسي «أردني» الفصل الأول