بطاقة المحتوى:
- عنوانه: دليل + مراجعة الفصل الثاني عشر «علم البيئة».
- تابع الوحدة السادسة «الحياة والبيئة».
- دروس هذا الفصل: ما النظام البيئي؟ – المخلوقات الحية والبيئة والطاقة – ما العوامل المحددة؟
- مادة: العلوم.
- الصف: الأول المتوسط – السعودية.
- الفصل الدراسي: الثالث.
- الهدف: تلخيص وإجابة الأسئلة.
مراجعة الأفكار الرئيسة
الدرس الأول: ما النظام البيئي؟
- يتكون النظام البيئي من تفاعل المخلوقات الحية المختلفة فيما بينها، وبين العوامل غير الحية.
- يتكون الغلاف الحيوي من كل الأنظمة البيئية على الأرض.
الدرس الثاني: المخلوقات الحية والبيئة والطاقة
- الجماعة الحيوية هي أفراد نوع واحد من المخلوقات الحية التي تعيش معا في المكان والوقت نفسه.
- المجتمع الحيوي هو كل الجماعات الحيوية التي تعيش في نظام بيئي معين.
- تكون العوامل المحددة عوامل حيوية، أو عوامل لاحيوية تؤثر في حجم الجماعة الحيوية.
- تنتقل الطاقة في النظام البيئي على شكل غذاء.
- توضح كل من الشبكة الغذائية والسلسة الغذائية العلاقات الغذائية في النظام البيئي.
تصور الأفكار الرئيسة
انسخ خريطة المفاهيم التالية، الخاصة بالأنظمة البيئية، وأكملها:
استخدام المفردات
وضح الفرق بين كل مصطلحين فيما يأتي:
1. العوامل الحيوية – العوامل اللاحيوية:
الإجابة:
العوامل الحيوية: المخلوقات الحية في النظام.
العوامل اللاحيوية: المكونات غير الحية في النظام البيئي.
2. الغلاف الحيوي – علم البيئة:
الإجابة:
الغلاف الحيوي: جميع الأنظمة الحيوية على الأرض.
علم البيئة: دراسة الأنظمة البيئية.
3. المجتمع الحيوي – الجماعات الحيوية:
الإجابة:
المجتمع الحيوي: جميع الجماعات الحيوية في النظام البيئي.
الجماعات الحيوية: جميع المخلوقات الحية من النوع نفسه، التي تعيش في نفس المكان والزمان.
4. النظام البيئي – العوامل المحددة:
الإجابة:
النظام البيئي: يتكون النظام البيئي من مخلوقات حية يتفاعل بعضها مع بعض، ومع العوامل اللاحيوية في البيئة المحيطة.
العوامل المحددة: هي العوامل الحيوية أو اللاحيوية التي تعمل على تحديد حجم الجماعة (عدد أفرادها).
5. المنتج – المستهلك:
الإجابة:
المنتج: يصنع غذاءه بنفسه.
المستهلك: يعتمد على بقية المخلوقات الحية في غذائه.
6. المُستهلكات – المُحللات:
الإجابة:
المستهلكات: تأكل المخلوقات الحية الأخرى.
المحللات: تستهلك المخلوقات الحية بعد موتها، أو تتغذى على الفضلات التي تنتج عنها.
7. الشبكة الغذائية – السلسلة الغذائية:
الإجابة:
الشبكة الغذائية: مجموعة من السلاسل الغذائية.
السلسلة الغذائية: مسار انتقال الطاقة في النظام البيئي.
تثبيت المفاهيم
اختر الإجابة الصحيحة:
1. أي مما يلي لا يُعد من العوامل الحيوية؟
- أ. البعوضة.
- ب. شجرة الصنوبر.
- ج. أشعة الشمس.
- د. الفطر.
2. البحيرة، والنهر، والغابة، تعد أمثلة على:
- أ. الإطار البيئي.
- ب. المنتجات.
- ج. الجماعة.
- د. النظام البيئي.
3. ما المجموعة التي تضم أفرادا من النوع نفسه، وتعيش في المكان والوقت نفسيهما؟
- أ. الموطن.
- ب. الجماعة الحيوية.
- ج. المجتمع الحيوي.
- د. النظام البيئي.
4. أي مما يلي يُعد من المنتجات؟
- أ. الأعشاب.
- ب. الفطريات.
- ج. الحصان.
- د. الأسماك.
استخدم الشكل التالي في الإجابة عن السؤال الخامس:
5. المخطط في الشكل أعلاه مثال على:
- أ. سلسلة غذائية.
- ب. شبكة غذائية.
- ج. نظام بيئي.
- د. جماعة حيوية.
6. أي مما يلي يُعد من العوامل الحيوية؟
- أ. أشعة الشمس.
- ب الماء.
- ج. البكتيريا.
- د. درجة الحرارة.
7. جميع الأنظمة البيئية على الأرض تُكوّن الغلاف:
- أ. الجوي.
- ب. الحيوي.
- ج. الصخري.
- د. المائي.
8. مجموع الجماعات الحيوية في النظام البيئي تشكل:
- أ. مجتمعا حيويا.
- ب. موطنا.
- ج. نظامًا بيئيا.
- د. عوامل محددة.
9. الشبكة الغذائية نموذج يصف:
- أ. انتقال الطاقة في النظام البيئي.
- ب. استخدام المنتجات للطاقة.
- ج. تغير النظام البيئي باستمرار.
- د. العوامل الطبيعية المؤثرة في الجماعات.
التفكير الناقد
س: استنتج.. لماذا يعد صحيحًا اعتبار المحللات من المستهلكات؟
ج: لأنها تحصل على الغذاء من تحليل المخلوقات الحية بعد موتها، ولا تصنع غذاءها بنفسها.
س: اكتب.. قائمة بمواد غذائية تأكلها، تقع في بداية السلسلة الغذائية؟
ج: جميع أنواع النباتات الصالحة للأكل.
س: ارسم وحدّد.. ارسم نظامًا بيئيا، وحدّد عليه العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية، وصف ثلاث علاقات بين مخلوقات حية تعيش في هذا النظام البيئي؟
ج: لابد أن تحدد نظاماً بيئيا قبل الإجابة.
س: اذكر.. ثلاثة عوامل محددة في نظام حوض الأسماك البيئي؟ وصف كيف يؤثر كل عامل في نمو المجموعات الحيوية فيه؟
ج: مثل الحرارة والضوء والغذاء.
س: صف.. الموطن البيئي الذي تعيش فيه. موطنك البيئي هو بيتك الذي تعيش فيه، قم بوصفه.
س: صنّف.. اذكر عشر مواد غذائية تحبها، وصنفها بحسب مصدرها إلى منتجات أو مستهلكات، أو محللات، واكتب توضيحا موجزا لهذا التصنيف؟
ج: يجب أن يكون التصنيف للمواد النباتية كمنتجات والمواد الحيوانية كمستهلكات، ومنتجات الفطريات والبكتريا كمحللات.
س: استخدم الرسوم البيانية.. يُظهر الرسم البياني أعلاه التغير في حجم جماعة من الحشرات تعيش على الأزهار؟ في أي شهر يكون حجم الجماعة أصغر، وفي أي شهر يكون حجمها أكبر؟
ج: أصغر ما يمكن من شهر 3 – 8 (مارس – أغسطس) ، أعلى ما يمكن في شهر 11 (نوفمبر).
س: توقع.. ماذا يحدث لنظام بيئي إذا أُزيلت منه المحللات؟
ج: سوف تتراكم الفضلات، ولن يعاد تدوير المواد لتستهلكها المخلوقات الحية من جديد.
أنشطة تقويم الأداء
س: إعداد عرض باستخدام الوسائط المتعددة.. ابحث عن شرائح، أو صور تظهر أ أنظمة. بيئية مختلفة ونظمها لتقديمها في محاضرة، واستخدم عنوانًا تعرّف فيه كل شريحة؟
ج: أن تظهر الشرائح والصور أنظمة يجب بيئية مختلفة، وتوضح أن النظام البيئي يتكون من مجتمعات حيوية.
س: البحث عن معلومات.. اختر نظامًا بيئيا، وابحث عن النباتات والحيوانات التي تعيش فيه، ولاحظ كيف يتفاعل بعضها مع بعض، وارسم ملصقا يوضح شبكة الغذاء في هذا النظام البيئي؟
ج: يجب أن يوضح الملصق العلاقة بين العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية، كما يجب أن يصف الشبكة الغذائية بوضوح.
تطبيق الرياضيات
س: كثافة الجماعة الحيوية إذا كانت كثافة جماعة من الأرانب واحد لكل 100م²، فكم أرنبا يوجد في المنطقة نفسها، ضمن مساحة أبعادها 900م × 25م؟
الإجابة:
مساحة المنطقة: 900م × 25م = 22500م²
22500م² × 0.01 أرنب/م² = 225 أرنبا.
استخدم الجدول الآتي في إجابة السؤال التالي:
| التغير في حجم الجماعة | ||
| السنة (م) | جماعة الأرانب | جماعة القطط البرية |
| 1970 | 100 | 39 |
| 1975 | 133 | 80 |
| 1980 | 94 | 61 |
| 1985 | 65 | 63 |
| 1990 | 80 | 45 |
س: التغير في حجم الجماعة.. استخدم المعلومات في الجدول أعلاه لعمل رسم بياني الحجم جماعة كل من الأرانب والقطط البرية بالنسبة إلى الزمن. اعتمادًا على المخطط، استنتج كيف يؤثر حجم جماعة الأرانب في حجم جماعة القطط البرية؟
الإجابة:
تفترس القطط البرية الأرانب فعندما تتناقص أعداد جماعة الأرانب تبدأ أعداد جماعة القطط البرية بالتناقص، وعندما يزداد أعداد الأرانب تتبعها في ذلك جماعات القطط البرية.
من جهة أخرى فإن حدوث تزايد كبير في أعداد القطط يؤثر سلباً في أعداد الأرانب ومن ثم تتناقص أعداد القطط ثانية.