بطاقة الدرس:
- الوحدة الثانية: لغة الضاد.
- مادة: اللغة العربية.
- الصف: الخامس الابتدائي.
- الفصل الدراسي: الأول.
- المدارس: الأردنية.
- الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة – وتدريبات القواعد.
- الدرس السابق: التفكير في العواقب
القراءة: أعتز بلغتي
الفكرة الرئيسية: قيمة اللغة العربية وأهميتها في التواصل والوحدة العربية.
المعجم والدلالة:
- المكانة: المنزلة ورفعة الشأن.
- استيعاب: من الفعل (استوعب) أي: وسع واحتوى.
- نتباهى: نتفاخر.
- مزايا: صفات.
- سأحرص: سأهتم.
س: اذكر ضد الكلمات التالية من الدرس (أحدث، الفرقة، العامية):
الإجابة:
- أحدث: أقدمُ.
- الفرقة: الوحدة.
- العامية: الفصيحة.
أسئلة الفهم والاستيعاب:
س: ماذا طلبت الأم من ابنتها؟ ج: أن تحدثها عم قرأت في كتاب اللغة العربية.
س: ما القيمة العظيمة للغة العربية؟
الإجابة:
- أنها لغة القرآن الكريم.
- ولغة التواصل والتفاهم بين أبناء الأمة العربية.
- وهي من عوامل الوحدة العربية.
س: ما هي مميزات اللغة العربية؟ أو بم تمتاز اللغة العربية؟
الإجابة:
- من أقدم اللغات.
- غنية بالمفردات والمعاني.
- قادرة على استيعاب كل ما هو جديد من علوم ومخترعات.
س: كيف نحافظ على لغتنا العربية؟
الإجابة:
- نتعلم إملاءها وقواعدها.
- نتكلم باللغة العربية الفصيحة ونتباهى بها.
س: لماذا يتعلم الكثير من غير العرب اللغة العربية؟ ج: لأنها غنية بالمفردات والتراكيب والمعاني.
س: ما الذي جعلنا نبتعد عن اللغة العربية الفصيحة؟
الإجابة:
- حالة الضعف التي تعيشها الأمة العربية.
- دخول ثقافات ولغات جديدة بسبب الاستعمار الأجنبي.
س: من خلال نشاط تمارسه كيف تعبر عن حبك للغة العربية؟
الإجابة:
- تخصيص وقت للحديث باللغة العربية الفصيحة.
- كتابة تعبير باللغة العربية الفصيحة.
التراكيب والأساليب اللغوية
أقسام الكلام:
الكلمة ثلاثة أقسام: اسم وفعل وحرف.
- الاسم: كلمة تدل على إنسان أو جماد أو حيوان أو نبات.
- الفعل: ما دلّ على حدث (عمل) مقترن بزمن، وهو ثلاثة أقسام: الماضي، والمضارع، والأمر.
- الحرف: كلمة تربط أجزاء الكلام، وقد يكون من حرف أو حرفين أو ثلاث.
التدريبات:
س: ميز الاسم من الفعل من الحرف في الجمل الآتية:
| الجملة | الاسم | الفعل | الحرف |
| رتب علي الكتب على الرفوف | علي، الكتب، الرفوف | رتّب | على |
| يرصد الفلكي النجوم بالمنظار | الفلكي، النجوم، المنظار | يرصد | بـ |
| تبني الطيور أعشاشها على الأغصان | الطيور، أعشاشها، الأغصان | تبني | على |
| واظب على أداء واجباتك ولا تؤجلها | أداء، واجباتك | واظب، تؤجل | على، و، لا |
س: حدد نوع الكلمة الملونة في الأمثلة الآتية:
- قال تعالى: (اللَّهُ نُورُ السَّمَوَاتِ وَالْأَرْضِ): (ج: حرف).
- قائد معركة حطين البطل صلاح الدين الأيوبي. (ج: اسم).
- يحرسُ الجنود البواسل الوطن. (ج: فعل).
س: استخرج من درس القراءة ثلاثة أسماء، وثلاثة أفعال، وثلاثة حروف؟
- الأسماء: عبير، مكتبة، المدرسة.
- الأفعال: قالتْ، ذهبتُ، تمتع.
- الحروف: إلى، و، عن.
س: اكتب مثالاً على كل مما يأتي، موظفا إياه في جملة مفيدة؟
الإجابة:
| اسم: | بلال: | قرأ بلال درس أعتز بلغتي |
| فعل ماض: | كتب: | كتب صديقي فقرةً عن اللغة العربية |
| فعل مضارع: | يدرس: | يدرس عبد الملك دروسا عن لغة الضاد |
| فعل أمر: | اقرأ: | اقرأ القرآن ورتله ترتيلاً |
| حرف: | إلى: | واظبت على الكتابة بخط جميل إلى أن أتقنته |
الكتابة
النون الساكنة والتنوين
النون الساكنة: حرف من حروف الهجاء يكتب ولا ينطق، ولا يستغنى عنه في الكلمة.
التنوين: يلفظ في الاسم المنوّن نونًا ساكنةً، ولا يكتب نونًا، ولا يلفظ عند الوقف، ويُمكن الاستغناء عنه.
التدريبات
س: اكتب تنوين الفتح أو النون الساكنة في المكان الصحيح من الكلمات الآتية:
- إذا علمت بنتاً فقد علمتَ أمةً.
- لنْ أُهمل واجباتي أبداً.
س: اكتب تنوين الكسر أو النون الساكنة في المكان الصحيح من الكلمة الآتية:
- يظهرُ القمر في بداية كلّ شهرٍ على شكل هلالٍ.
- عن المرء لا تسل، وسل عنْ قرينه.
س: استخرج من درس القراءة كلمتين تنتهيان بنون ساكنة، وكلمتين تنتهيان بتنوين؟
الإجابة:
- النون الساكنة: أنْ، من، عن.
- التنوين: كتابًا، قيمةً، ألفاظ، معان، جديد.
الإملاء: يترك لتقدير المعلّم.
التعبير
س: استخدم كل كلمة من الكلمات الآتية في جملة مفيدة؟
- التواصل: التواصل بين شعوب العالم يساعد على تبادل الثقافات.
- مخترعات: للمسلمين القدامى مخترعات ذكيةً في مختلف العلوم.
- اللغات: اللغات الأكثر انتشارًا في العالم هي الإنجليزية ثم الصينية ثم الهندية ثم العربية.
س: اكتب موضوعاً عن (لغتي هويتي)؟
ج: يستعين الطالب بالجمل المذكورة في الكتاب ص25، ليرتب منها فقرة مفيدة، مضيفًا أسلوبه في التعبير.
المحفوظات
اللغة العربية – حليم دموس
لا تلمني في هواه
أنا لا أهوى سواها
لست وحدى أفتديها
كلُّنا اليوم فداها
نزلت في كل نفسٍ
وتمشّت في دماها
وبها الشعر تجلى
وبها العلم تباهي
كلما مر زمانٌ
زادها مجدا وجاها
لغة الأجداد هذى
رفع الله لواها
فأعيدوا يا بنيها
نهضة تحيي رجاها
لم يمُت شعبٌ تفانى
في هواها واصطفاها
التعريف بالشاعر:
حليم دموس: 1888–1957م، وُلِد وتوفّي في لبنان، كان كاتبًا وشاعرا، وهو يدعو في القصيدة إلى التمسك باللغة العربية والافتخار بها.
المفردات:
- هواها: حبها.
- تجلّى: ظهر.
- الجاه: المنزلة والقدر.
- تفاني: بذل جهده.
- اصطفی: اختار.
الأسئلة:
س: ماذا يحب الشاعر؟ ج: الشاعر متيم ومغرم باللغة العربية.
س: ما الذي تباهى باللغة العربية؟ ج: هما العز والعلم.
س: هات صفتين للغة العربية ذكرهما الشاعر؟
الإجابة:
- أنها لغة الأجداد.
- أنها لغة المجد والجاه.
س: إلام يدعو الشاعر العرب؟ ج: يدعوهم للتمسك باللغة العربية والافتخار بها.
شرح القصيدة بإيجاز:
البيت الأول: لا تلمني في هواها… أنا لا أهوى سواها
لا يعاتبني أحدكم لحبي اللغة العربية فأنا لا أحبّ سواها.
البيت الثاني: لست وحدي أفتديها… كلنا اليوم فدها
لست الوحيد الذي يقدم نفسه فداءً للغة العربية، بل كلنا نضحي من أجل الحفاظ عليها.
البيت الثالث: نزلت في كل نفس… وتمشت في دماها
يؤكد الشاعر أن اللغة العربية أصيلة في عروقنا جميعا وأنها داخل كياننا كما الدم يسري في عروقنا.
البيت الرابع: وبها العز تجلى… وبها العلم تباهى
بحضارة العرب وأمجادهم ظهرت اللغة العربية وانتشرت وبعلومهم التي سطرت بالعربية كان الفخر.
البيت الخامس: كلما مر زمان… زادها مجدا وجاها
تبقى اللغة العربية لها منزلتها وقدرها ويزيد ذلك مع مرور الزمن.
البيت السادس: لغة الأجداد هذي… رفع الله لواها
هي لغة الأقدمون من أجدادنا الذين سبقونا، قد رفع الله شأنها فهي لغة القرآن الكريم.
البيت السابع: فأعيدوا يا بنيها… نهضة تحيي رجاها
يدعو الشاعر العرب إلى إعادة مجد اللغة العربية لإحيائها من جديد.
البيت الثامن: لم يمت شعب تفانى… في هواها واصطفاها
يؤكد الشاعر للعرب بأن حياتهم من حياة لغتهم، فلا تموت أي حضارة لغة شعوبها باقية في قلوبهم.
الفكرة الرئيسية: يدعو الشاعر العرب إلى التمسك باللغة العربية والافتخار بها، فهي لغة المجد والعز ولغة القرآن الكريم.
تنبيه: شرح القصيدة في الامتحان النظري يعود لأستاذ المادة، ويلزم الطالب التقيد بتعليمات أستاذه وما يضيفه من المعاني والشروحات للقصائد وغيرها من الفقرات.