لا زِلنا مع هذه الدروس الشيّقة، ووصلنا إلى الدرس الرابع؛ منها وهو بعنوان: البراكين والزلازل. وهو من الدروس المقررة على طلاب الصف السابع الأساسي، بالمدارس الأردنية، بمادة الجغرافيا، بالفصل الدراسي الثاني.
فهنا سنوفر لأبنائنا التلاميذ: تلخيص، حل أسئلة، وتجميع معلومات من هذا الدرس.
🔲⬛️⇐ وهذه روابط الدروس الثلاث السابقة:
س: ما الطبقات التي تتكون منها الكرة الأرضية؟
الإجابة:
- القشرة الخارجية: تتشكل من مجموعة من الصفائح.
- الوشاح: تتشكل من الصخور والمعادن المنصهرة الشديدة الحرارة.
- النواة: تشكل مركز الأرض.
س: لماذا تزداد درجات الحرارة كلما اتجهنا نحو نواة الأرض؟
ج: لأن الحرارة تزداد في مركز الأرض “النواة”.
س: ما هي عوامل أو أسباب حدوث البراكين والزلازل؟
الإجابة:
- حركة المواد المنصهرة في باطن الأرض.
- الحرارة والضغط الشديدين في النواة.
- تأثر صفائح القشرة الأرضية بذلك وتظهر البراكين والزلال.
س: عرّف البراكين.
ج: فوهات أو شقوق في القشرة الأرضية تنبعث منها المواد المنصهرة الحارة الموجودة في باطن الأرض مع الأبخرة والغازات المصاحبة لها.
س: أين تحدث البراكين على سطح الأرض؟
ج: مناطق محددة ومعينة.
س: أذكر الآثار السلبية للبراكين على الإنسان والبيئة.
الإجابة:
- تدمير المباني والطرق وإحداث خسائر مادية وبشرية جسيمة.
- تنقل الرياح الغبار البركاني إلى الأماكن المجاورة فتغطي مساحات شاسعة من الأراضي الزراعية وتتلفها كليا.
- يسبب الغبار بعد استنشاقه التهابات رئوية حادة للإنسان وقد يؤدي إلى الوفاة.
- تُحدث البراكين خللا في التوزيع الجغرافي للسكان فيضطر السكان للهجرة عن أراضيهم.
س: علل.. تحدث البراكين خللاً في التوزيع الجغرافي للسكان.
ج: لاضطرار السكان للهجرة عن أراضيهم.
س: أذكر آثار البراكين على البيئة.
ج: نقطة 1 و 2 من الآثار السلبية.
س: أذكر آثار البراكين على الإنسان (أو السكان).
ج: نقطة 3 و 4 من الآثار السلبية.
س: عرّف الزلازل.
ج: اهتزازات أرضية سريعة تحدث في طبقات القشرة الأرضية السطحية.
س: كيف تنشأ الزلازل أو ما أسباب الزلازل؟
الإجابة:
- تنشأ بالقرب من الأنشطة البركانية.
- أو تنشأ في مناطق ضعيفة في القشرة الأرضية.
- تشكل بعدها موجات زلزالية أولية أو ثانوية يمكن قياسها بجهاز ريختر.
س: عرّف جهاز ريختر.
ج: جهاز قام بصنعه العالم تشارلز ريختر عام 1935م لقياس شدة الزلزال وهو مقسم إلى 9 درجات.
س: عرّف مقياس ريختر.
ج: المقياس: المتبع عالميًّا في قياس: شدة أثر الزلزال وهو مقسم إلى 9 درجات.
س: أذكر درجات الزلازل.. أو «صنفت الزلازل إلى درجات حسب تأثيرها» وهي:
الإجابة:
- (4–1): يمكن الإحساس بالزلازل فقط دون أن تحدث أية أضرار تُذكر.
- (6–4) متوسط الإضرار.
- (9–7): مدمر يستطيع تدمير المدينة بأكملها مع إضرار المدن المجاورة.
س: علل: يصعب تحديد مقدار الدمار على أساس قوة الزلزال فقط.
ج: لأن مدى الدمار يتوقف أيضا على بعد المنطقة عن بؤرة،الزلزال، فكلما ابتعدنا عن مركز الزلزال قل الأثر التدميري.
س: ما أكبر زلزال تم رصده لحد الآن؟
ج: زلزال تشيلي في أمريكا الجنوبية عام 1960م وكان بقوة 9,5 ريختر.
س: ما هي العوامل التي تحدد مقدار تدمير الزلزال؟
ج: قوة الزلزال (درجته) – البعد أو القرب عن بؤرة الزلزال.
س: علل: تعد الزلازل من أخطر الكوارث الطبيعية التي تهدد العالم.
الإجابة:
- بسبب ما تلحقه من خسائر فادحة في الأرواح والممتلكات.
- وتوقع حدوثها في أي مكان في العالم.
س: أي المناطق عرضة لحدوث الزلازل؟
ج: تحدث في أي مكان، وغالبًا تحدث على اليابسة وإذا حدثت داخل البحار والمحيطات فهي تحدث أمواج التسونامي.
س: عرّف أمواج التسونامي.
ج: أمواج تنشا بفعل زلزال وقع داخل البحار والمحيطات.
س: أذكر الآثار التي تنشأ بفعل الزلازل.
ج: تشقق الأرض – نضوب أو خروج الينابيع – تدمير المباني والمواصلات والمنشآت.
س: علل يتعرض الأردن للزلازل.
ج: بسبب موقع الأردن على حواف حفرة الانهدام.
س: بيّن من خلال الدراسات التاريخية ما تعرّض له الأردن من زلازل.
ج: تعرّض الأردن إلى ما يزيد عن خمسين زلزالاً حتى عام 1899م، ويشهد الأردن حاليا من 4 – 5 زلازل شهريًا بقوة من 2 – 3– درجات ريختر (لا يمكن الشعور بها).
س: ما هي كيفية التعامل مع الزلازل؟ أو «ما الإجراءات المتبعة عن الزلازل» في كل مما يلي:
الإجابة:
- قبل الزلزال: (في المنزل) مراقبة التغيرات الجوية والاستماع لنشرات الأحوال الجوية والتعرف لكيفية التعامل مع الزلازل.
- داخل المباني: (غير المنزل) التصرف بهدوء وعدم الخوف، مع اللجوء لأماكن آمنة (تحت طاولة متينة أو سرير أو قطعة أثاث كبيرة أو الوقوف في زاوية الغرفة).
- خارج المنزل والمباني: الابتعاد عن المباني مع تجنب الوقوف تحت أسقف المباني والأشجار العالية وأعمدة الكهرباء والاتصالات مع الابتعاد عن الشواطئ.
- قيادة المركبة: الابتعاد عن الأنفاق والجسور والمنحدرات وعدم الخروج من السيارة، وإيقافها بعيدًا عن المباني.
- عند توقف الهزة: البقاء بعيدًا عن خطوط الطاقة الكهربائية، البحث عن المفقودين والمعارف وإبلاغ فرق الإنقاذ عن المحصورين والمدفونين تحت الأنقاض.
س: ما أهم الإجراءات التي يجب اتباعها في حالة حدوث زلزال وأنت في المدرسة؟
ج: النقطة 2 من سؤال كيفية التعامل مع الزلازل.
س: ما الإجراءات المتبعة في حالة حدوث الزلزال وأنت خارج المنزل؟
ج: النقطة 3 من سؤال كيفية التعامل مع الزلازل.
س: ماذا يمكن أن تفعل إذا حدث زلزال وأنت في السيارة؟
ج: النقطة 4 من سؤال كيفية التعامل مع الزلازل.