بطاقة الدرس:
- عنوانه: الوراثة.
- ترتيبه: الثالث من الوحدة الأولى «الوراثة والتكاثر».
- مادة: العلوم.
- الصف: الثامن الأساسي.
- الفصل الدراسي: الأول.
- المدارس: الأردنية.
- الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة.
- الدرس السابق: التكاثر
سؤال: من هو العالم الذي بحث بانتقال الصفات من الآباء إلى الأبناء؟
ج: جريجور مندل.
سؤال: ما هو النبات الذي استخدمه العالم مندل في لإجراء تجاربه؟ ولماذا اختارها؟ وما هي الصفات التي اهتم بدراستها؟
ج: نبات البازيلاء، لأنها خنثى. طول الساق، ولون البذور وشكلها، ولون الأزهار وموقعها على الساق، ولون القرون وشكلها.
لكل صفة شكلان، فمثلا لون البذور قد يكون أخضر وقد يكون أصفر، وشكلها قد يكون أملس أو مجعدا.
سؤال: ما المقصود بالوراثة؟
ج: هي انتقال الصفات من الآباء إلى الأبناء.
سؤال: كيف بدأ مندل تجاربه؟ “المرحلة الأولى لتجارب مندل”.
ج: بتكرار إجراء عملية تلقيح ذاتي لإنتاج أفراد نقية السلالة.
سؤال: ما المقصود بالتلقيح الذاتي؟
ج: هو انتقال حبوب اللقاح من متك الزهرة الواحدة إلى ميسمها أو ميسم زهرة أخرى في النبتة نفسها.
السلالة النقية لصفة لون الأزهار مثلا؛ تعني أن أجيالا عدة متتابعة كانت جميعها أرجوانية اللون أو بيضاء اللون.
تنبيه: أجرى مندل تجربة لدراسة توارث صفة لون القرون في نبات البازيلاء، إذ أجرى تلقيحا بين نبات أصفر القرون وآخر أخضر القرون كلاهما نقي السلالة، ويسمى هذا النوع من التلقيح؛ التلقيح الخلطي.
سؤال: ما المقصود بالتلقيح الخلطي؟
ج: هو انتقال حبوب اللقاح من متك زهرة في نبتة إلى ميسم زهرة في نبتة أخرى من النوع نفسه.
سؤال: ماذا يسمى النبات الناتج من التلقيح الخلطي؟
ج: الجيل الأول.
أنواع الصفات:
- الصفة السائدة.
- الصفة المتنحية.
سؤال: ما المقصود بالصفة السائدة؟
ج: هي الصفة التي تظهر في أفراد الجيل الأول جميعها وتمنع ظهور الصفة الثانية، وهي صفة لون القرون الخضراء في تجربة مندل.
سؤال: ما المقصود بالصفة المتنحية؟
ج: هي الصفة التي لم تظهر في الجيل الأول في تجربة مندل لكنها ظهرت في الجيل الثاني بنسبة قليلة عندما أجرى مندل تلقيحا ذاتيًا بين أفراد الجيل الأول.
سؤال: ما هو العامل الذي يتحكم في ظهور كل صفة؟
ج: عاملان وراثيًا (الجين (أحداهما من الأب والآخر من الأم.
ففي تجربة مندل ورثت نباتات الجيل الأول عاملا مسؤولًا عن صفة لون القرون الأخضر من أحد الأبوين، وعاملا آخر مسؤولًا عن صفة لون القرون الأصغر من الأب الآخر؛ ولما كانت صفة لون القرون الأخضر سائدة على صفة لون القرون الأصفر، فقد ظهرت نباتات الجيل الأول جميعها خضراء القرون.
يتكون الجين من شكلان.
سؤال: ماذا يسمى كل شكل من أشكال الجين؟ ومما يتكون؟
ج: أليلا، ويتكون من جين أحدهما سائد والآخر متنح.
سؤال: كيف يُعبر عن الأليلات؟
ج: الأليلات السائدة يُرمز إليها بحروف كبيرة مثل (T)، أما الأليلات المتنحية بحروف صغيرة (t).
أنواع الطرز
- الطراز الجيني: هي مجموعة الأليلات التي يرثها الكائن الحي من أبويه.
- الطراز الشكلي: تتحكم الطرز الجينية في الصفات الشكلية للكائنات الحية.
أنواع الطراز الجيني
- الطراز الجيني المتماثل: الصفة المتماثلة الأليلات “صفة نقية”: هي الصفة التي يُعبر عنها بأليلين متماثلين، قد تكون سائدة (TT) أو متنحية (tt).
- الطراز الجيني الغير متماثل: الصفة غير المتماثلة الأليلات “صفة غير نقية”: الصفة التي يُعبر عنها بأليلين مختلفين، أحدهما سائد والآخر متنح (Tt).
مثال: إذا كان الطراز الجيني لنبات بازيلاء لصفة طول الساق هو (It)، فإن الطراز الشكلي لهذا النبات هو طويل الساق.
تنويه: الحروف تتغير حسب السؤال.
أنماط وراثة الصفات
- السيادة التامة.
- السيادة غير التامة.
- السيادة المشتركة.
سؤال: ما المقصود بالسيادة التامة؟
ج: هو نمط وراثي عند اجتماع أليلي صفة ما في طراز جيني أحدهما سائد والآخر متنح، فإن صفة الأليل السائد هي التي تظهر.
مثلا: إذا اجتمع أليل لون الأزهار الأرجواني السائد (R) وأليل لون الأزهار الأبيض المتنحي (r) تظهر صفة لون الأزهار الأرجواني، ويكون الطراز الجيني للفرد هو (Rr). وكذلك الحال إذا اجتمع أليلا لون الأزهار الأرجواني (R) فإن الطراز الجيني للفرد هو (RR) ويكون النبات أرجواني الأزهار.
سؤال: ما هي أهمية مربع بانيت؟
الإجابة:
- تساعد على فهم أنماط الوراثة المختلفة وكيفية انتقال الصفات.
- تسهل على الدارسين حل مسائل الوراثة المختلفة.
سؤال: ما هو مربع بانيت؟
ج: هو مخطط يُستخدم لتوقع الطرز الجينية المحتملة للأفراد الناتجة من تزاوج ما.
سؤال: ماذا يُعبر في مربع بانيت؟
ج: يُعبر عن الطرز الجينية للأبوين، والجاميتات، والأفراد الناتجة.
مثال 2: لقح مندل نباتي بازيلاء، أحدهما أرجواني الأزهار غير متماثل الأليلاتِ، والآخر أبيضُ الأزهار، إذا علمتُ أنَّ أليلَ لون الأزهار الأرجواني R سائد على ألي لونِ الأزهار الأبيض r. أكتب باستخدام مربع بانيت الطّرز الجينية المتوقعة للأفراد الناتجة.
الحل:
| r | R |
| rr | Rr |
| rr | Rr |
- نكتبُ الطُّرز الجينية للأبوين: النباتُ أرجواني الأزهار: Rr، أبيضُ الأزهار: rr
- نوزّعُ الطُّرزَ الجينية لجاميتات الأبوين خارج المربع.
- نكمل المربع من الداخل بكتابةِ الطُّرزِ الجينية والشكلية للأفراد الناتجة.
سؤال: ما المقصود بالسيادة غير التامة؟
ج: هو نمط وراثي، وفيه يظهر أثر أليلي الصفة في الطراز الجيني غير متماثل الأليلات على الطراز الشكلي، فيظهر بصفة وسطية بين الطرز الشكلية التي تظهر نتيجة اجتماع أليلين متماثلين في كل مرة.
مثلا: لون أزهار النبات فم السمكة.
سؤال: ما المقصود بالسيادة المشتركة؟
ج: هو نمط وراثي، ويعبر عن مساهمة كلا الأليلين غير المتماثلين معًا في ظهور الطراز الشكلي دون أن تظهر صفة وسطية.
مثل: صفة لون الأزهار في نبات الكاميليا؛ إذا اجتمع أليل لون الأزهار الأحمر (C) وأليل لون الأزهار الأبيض (C) تظهر صفة لون الأزهار الأبيض الموشح بالأحمر، ويكون الطراز الجيني هو (CC).
سؤال: ما أهمية سجل النسب الوراثي؟
ج: من الأدوات المفيدة في تتبع الصفات الوراثية المختلفة عبر الأجيال، ومنها الاختلالات الوراثية مثل: مرض التليف الكيسي.
سؤال: ما هي أعراض مرض التليف الكيسي؟
ج: يعاني المصاب به صعوبة في التنفس نتيجة تراكم مخاط لزج جدًا في الرئتين.
سؤال: ما هو سبب ظهور مرض التليف الكيسي؟
ج: اجتماع أليلين متنحيين في الفرد، لكن وجود أليل متنح واحد فقط في الطراز الجيني لا يؤدي إلى الإصابة به.
إجابات أسئلة الدرس ص 35
1– أقارن بين السيادة التامة والسيادة غير التامة.
الإجابة:
- السيادة التامة: اجتماع أليلي صفة ما طراز جيني أحدهما سائد والآخر متنح، وظهور صفة الأليل السائد.
- السيادة غير التامة: ظهور أثر أليلي الصفة في الطراز الجيني غير متماثل الأليلات على الطراز الشكلي، بصفة وسطية بين الطررز الشكلية التي تظهر نتيجة اجتماع أليلين متماثلين في كل مرة.
2– أطرح سؤالاً إجابته سجل النسب الوراثية؟
ج: ماذا يسمى المخطط الذي يستخدم في تتبع الصفات الوراثية المختلفة عبر الأجيال؟.
3– أفسر: لماذا تكون الصفة المتنحية دائمًا متماثلة الأليلات؟
ج: لأنها لا تظهر إلا باجتماع أليلين متنحيين (متماثلين) والصفة التي يجتمع فيها أليلان متماثلان هي صفة نقية.
4– أقارن بين التلقيح الذاتي والتلقيح الخلطي؟
الإجابة:
- التلقيح الذاتي: انتقال حبوب اللقاح من متك زهرة إلى ميسمها أو ميسم زهرة أخرى في نفس النبتة.
- التلقيح الخلطي: انتقال حبوب اللقاح من متك زهرة في نبتة إلى ميسم زهرة في نبتة أخرى من النوع نفسه.
5– أتوقع: أستخدم مربع بانيت في التعبير عن نتائج تزاوج ذكر أرنب طرازه الجيني Bb مع أنثى أرنب طرازها الجيني للصفة ذاتها Bb، علمًا أن الأليل B يعبر عن اللون الأبيض للفرو، في حين يعبر الأليل b عن اللون الأسود.
6. التفكير الناقد: في سجل نسب يتتبع وجود مرض وراثي ينتج عن أليلين متنحيين لعائلة ما، ظهرت الطرز الجينية لأشقاء ثلاثة على النحو الآتي: AA, Aa, aa هل يمكن أن أعد الأبوين مصابين بهذا المرض؟ أفسر إجابتي؟
ج: لا، لأن الطراز الجيني لدى كل فرد من الأبناء يتكون من أليلين أحدهما من الأب والآخر من الأم، وأحد الأبناء لهذه العائلة طرازه الجيني AA أي أن لدى كل من الأبوين أليلا سائدا في طرازه الجيني (أي أنهما غير مصابين) وبما أن أحد الأبناء طرازه الجيني aa فهذا يعني أن لدى كل من الأبوين أليلا متنحيا ما يعني أن الطراز الجيني لكلا الأبوين هو Aa.
⇐ درس مُقترح للمراجعة: المادة الوراثية