بطاقة المحتوى:
- الفصل التاسع: المقارنة بين أنواع المادة
- دروسه: العناصر – الفلزات واللافلزات وأشباه الفلزات
- تابع للوحدة: الخامسة «المادة».
- مادة: العلوم.
- الصف: الخامس الابتدائي – السعودية.
- الفصل الدراسي: الثالث.
- الهدف: إجابة الأسئلة.
المفردات
أكمل كلا من الجمل التالية بالمفردة المناسبة:
(الذرة – العنصر – النواة – الفلزات – شبه موصل – القابلية للطرق والسِّحْبِ)
- قدرة المادة على إعادة التشكُل تسمى القابلية للطرق والسحب.
- توجد البروتونات والنيوترونات في النواة.
- المادة التي لا يمكن تجزئتها إلى مواد أبسط منها بالطرق الكيميائية العادية تسمى العنصر.
- اللمعان، وسهولة التشكيل، والتوصيل للحرارة والكهرباء، كلها صفات لـ الفلزات.
- أصغر وحدة في العنصر، وتحمل صفات العنصر تسمى الذرة.
- شبه الفلز له خواص بين المواد الموصلة والعازلة، لذا يكون شبه موصل.
المهارات والأفكار العلمية
أجيب عن الأسئلة التالية بجمل تامة:
أصنف. س: ما نوع التركيب الذي توضحه الصورة؟ وما مكوناته؟
ج: جزيء الأكسجين.
أستنتج. س: إذا اختبرت جسما مصنوعًا من عنصر غير معلوم. وقد وجدتُ أنَّ الجسم غير موصل للتيار الكهربائي، وغير لامع، وينكسر بسهولة، فكيف أصنف العنصر المكوَّنَ منه الجسم؟
ج: هذا العنصر لا فلز.
التفكير الناقد. س: لماذا يعد الإمساك بقضيب فلزي سلوكًا خطيرًا عند حدوث عاصفة رعدية؟
ج: الفلزات موصلات جيدة للكهرباء فعند إمساك الشخص بالقضيب الفلزي عند حدوث الرعد يؤدي إلى إصابة الشخص بصدمة كهربائية.
قصة شخصية. أكتب قصةً تحكي رغبتي في اختيار إناء طهي مِنْ بين مجموعة أوانٍ، وكيف اخترت أنسبها لي بعد تعرّفي صفاتِ كل منها، وتصنيفها.
أختار الإجابة الصحيحة. ما الصفة التي تظهر على الفلز في الصورة؟
- أ. القابلية للطرق والسحب.
- ب. المرونة.
- ج. التوصيل للكهرباء.
- د. الصدأ.
صواب أم خطاً. س: يمكننا رؤية الذراتِ إِذَا استعملنا مجاهر عادية مثل التي نستعملها في المدرسة. هل هذه العبارة صحيحة أم خاطئة؟ أفسر إجابتي.
ج: العبارة خاطئة؛ فالذرات صغيرة جدًا لا يمكن رؤيتها بالمجاهر العادية.
الفكرة العامة
س: كيف أصنِّفُ المواد؟
ج: أصنف المادة تبعاً لخواصها مثل التوصيل الكهربي والحراري وحالة المادة واللمعان وقابلية الطرق والسحب والمرونة والقساوة.
نموذج اختبار
أختار الإجابة الصحيحة:
يمثل الشكل التالي أجزاء الذرّة وشحنة كل جزء. أدرسُ الشكل، وأجيب عن السؤالين 1 و2.
1. أي مما يلي يدور حول نواة الذرة؟
- أ. الجزيء.
- ب. البروتون.
- ج. النيوترون.
- د. الإلكترون.
2. أي مما يلي يحمل شحنة موجبة؟
- أ. الجزيء.
- ب. البروتون.
- ج. النيوترون.
- د. الإلكترون.
3. ما التصنيف الأفضل للمادة أو للمواد التي تكون قطعة النقد المبينة في الشكل أدناه؟
- أ. فلز.
- ب. جزيء.
- ج. شبه فلز.
- د. لا فلز.
4. يمثل الشكل التالي توزيع العناصر في:
- أ. القشرة الأرضية.
- ب. الغلاف الجوي للأرض.
- ج. أجسام الكائنات الحية.
- د. مياه المحيط.
أدرسُ الشكل التالي:
5. ما الوصف الأفضل للتركيب الذي يمثله الشكل؟
- أ. نواة ذرة الأكسجين.
- ب. ذرة الأكسجين.
- ج. عنصر الأكسجين.
- د. جزيء الأكسجين.
6. أي الاختبارات الآتية يُمكن أن تساعدني لأميز ما إذا كانت المادة التي أختبرُها فَلزَّا أم لا فلزا؟
- أ. طَرْقُ المادة بالمطرقة لاختبار قابليتها للطرق.
- ب. خدشُ المادة بقطعة من الزجاج لاختبار قابليتها للخدش.
- ج. وضع المادة في الماء لاختبار كثافتها.
- د. إضافة حمض الليمون لاختبار تفاعل المادة مع الحمض.
7. أي العبارات الآتية نصف اللافلزات؟
- أ. جميعها موصلة للتيار الكهربائي.
- ب. جميعها مواد صلبة.
- ج. توجد في الحالة الصلبة أو السائلة أو الغازية.
- د. جميعها نشطة كيميائياً.
أجيب عن السؤال التالي:
س: تشترك الفلزات في مجموعة من الخصائص تجعلها مواد مفيدة للإنسان. فأي الخصائص تجعل النحاس فلزاً ملائما لصناعة الأسلاك الكهربائية، وأيُّها تجعل الذهب فلزا مناسبًا لصناعة المجوهرات؟ أفسر إجابتي.
ج: النحاس موصل جيد للكهرباء، وكذلك يسهل سحبه وتشكيله، وهذه الصفات تجعله ملائما لصناعة الأسلاك الكهربائية، وقابلية الذهب للتشكيل بسبب قابليته للطرق والسحب وكذلك وجود صفة اللمعان به تجعله فلزاً مناسبًا لصناعة المجوهرات.