بطاقة الدرس:
- عنوان الدرس: الخصائص الفيزيائية للمادة
- ترتيبه: الأول من الفصل التاسع «تصنيف المادة»، في الوحدة الخامسة «المادة».
- مادة: العلوم.
- الصف: السادس الابتدائي – السعودية.
- الفصل الدراسي: الثالث.
- الهدف: تلخيص وإجابة الأسئلة.
أختبر نفسي
س: إذا أسقطت جسما فيه 5 مللترات من الماء، وارتفع الماء إلى تدريج 8 مللترات، فما حجم الجسم؟
ج: حجم الجسم = 8 – 5 = 3 مللترات = 3سم³.
س: ما الفرق بين الكتلة والوزن؟
الإجابة:
الكتلة: هي كمية المادة التي يحتويها الجسم ولا تتغير بتغير موضع الجسم.
أما الوزن: فيعتمد على مقدار الجاذبية المؤثرة على الجسم ويتغير وزن الجسم بتغير موضعه.
س: كيف تؤثر الكثافة في قدرة الجسم على الطفو؟
ج: يطفو الجسم عندما تكون كثافة الجسـ أقل من كثافة السائل الذي يوضع فيه الجسم.
س: كيف يمكن صغيرة أن يكون أعلى كثافةً من جسم كتلته كبيرة؟
الإجابة:
الكثافة: هي النسبة بين الكتلة والحجم.
فالجسم الذي له كتله صغيرة يمكن ضغط حجمه ليصبح أصغر حجماً فتزداد كثافته مثل قطعة النقود، أما الجسم الذي له كتله أكبر وحجم أكبر فتكون أجزاؤه غير متراصة فتقل كثافته.
س: كيف يساعد إنتاج أنواع جديدة من البلاستيك على تشجيع اختراعات جديدة وابتكارات؟
ج: عند إنتاج أنواع جديدة من البلاستيك فإنه يتم استعمالها في صناعات عديدة مثل: الصناعات الإلكترونية، وصناعة العوازل.
س: أصفُ الأنواع المختلفة من الملابس الواقية التي يرتديها العاملون في المهن التي تتطلب استخدام الكهرباء والحرارة؟
ج: يجب أن يرتدي العاملون ألبسة واقية تحتوي على مواد عازلة منها الأحذية و القفازات المطاطية والنظارات البلاستيكية وهذه المواد عازلة للكهرباء والحرارة التي قد تؤذي جسم الإنسان.
نَشَاط: تأثير الكثافة:
أتوقع.. س: ماذا يحدث إذا سكبت ماء، وجليسرين نقيا، وزيت أطفال، وزيت ذرةٍ في مِخْبارٍ مُدرّج دونَ أن أمزجها معا؟
ج: تظهر السوائل في صورة منفصلة عن بعضها ولا تمتزج.
أقيس.. س: أضيف صبغة ملونة زرقاء إلى 20 مل من الماء، وأسكب الماء في مِخْبارٍ مُدرج سعتُهُ 100 مل؟
ألاحظ.. س: أسكب ببطء 20 مل من زيت الذرة في المخبار المدرج، ثم 20 مل من الجليسرين، ثم 20 مل من زيت الأطفال. أصفُ ما يحدث لكل مادة في المخبار المدرج؟
ج: ينغمر الجلسرين في قاع المدرج بينما ويطفو زيت الذرة فوق سطح الماء ويطفو زيت الأطفال فوق هذه جميع السوائل.
أتواصل.. س: أرسم مخططا يبين المخبار المُدرج والمواد فيه، وأكتب أسماءها؟
أستنتج.. س: علام يدلُّ المخطّط بشأن كثافة كل مادة؟
الإجابة:
يدل على أن الجلسرين هو الأكبر كثافة؛ لأنه ينغمر في قاع المخبار أما زيت الذرة فهو أقل كثافة من الماء لذلك يطفو فوق سطح الماء، أما زيت الأطفال فهو الأقل كثافة؛ لأنه يطفو فوق سطح جميع المواد الأخرى.
مراجعة الدرس
أفكر وأتحدثُ وأكتب:
المفردات.. يمكن حساب كثافة جسم باستخدام الكتلة و الحجم.
أستنتج.. س: كيف يساعد تسخين هواء في بالون على طفوه في الهواء؟
الإجابة:
| الأدلة | ماذا أعرف؟ | ماذا أستنتج؟ |
| يرتفع البالون المملوء بالهواء الساخن إلى أعلى. | تجعل الحرارة جزيئات الهواء تتحرك أسرع، وفي البالون، وتصبح أكثر تباعداً عن بعضها. | تصبح الكثافة الكلية للبالون المملوء بالهواء الساخن أقل من كثافة الهواء المحيط. |
التفكير الناقد.. س: أصمم تجربةً أحدد فيها ما إذا كانَ جسم ما مصنوعًا مِنْ ذهب خالص (علما بأنَّ كثافةً الذهب عند درجة حرارة الغرفة (19.30 جم/سم3)؟
الإجابة:
أستخدم ميزان لقياس كتلة لجسم ثم أستخدم المخبار المدرج لقياس حجم الجسم ومنها احسب كثافة الجسم من خلال العلاقة الآتية:
الكثافة = الكتلة/الحجم.
ثم مقارنة كثافة الجسم المحسوبة بكثافة الذهب.
أختار الإجابة الصحيحة
1. أي مما يأتي ليسَ منَ الخصائص الفيزيائية للمادة؟
- أ. القساوة.
- ب. درجة الغليان.
- ج. الكثافة.
- د. الجمال.
2. ما الخاصية التي تحدد إمكانية انغمار جسم صلب في سائل؟
- أ. الكثافة.
- ب. الكتلة.
- ج. اللون.
- د. الوزن.
السؤال الأساسي
س: كيفَ نَصِفُ خصائص المادة؟ وكيف نقيسها؟
الإجابة:
- يُمكن وصف المادة بناء على خصائصها الفيزيائية، ومنها: الكثافة، واللون، والقساوة والمغناطيسية، ودرجة الغليان، والملمس، وقابلية الطرق، والموصلية.
- يُمكن قياس المادة بكتلتها، أو حجمها، أو وزنها.
العُلُومُ وَالكِتَابَةُ
الكتابة التوضيحية:
س: ترتفع الغواصة إلى سطح المحيط، ثم تغوص في الماء، وضح كيف يحدث هذا؟
ج: تحتوي الغواصات على خزانات يمكن ملؤها بالماء فتغوص تحت ماء سطح المحيط.
العُلُومُ وَالرِّيَاضِيَّاتُ
قياس الكثافة:
س: وضعت قطعة من الصلصال كتلتها 22 جم في مخبارٍ مُدرج يحتوي على ماء، ارتفع مستوى الماء من 40 إلى 54 مل، ما كثافة الصلصال؟
الإجابة:
قطعة الصلصال = 55 – 40 – 15 مل.
15 مل = 15 ÷ 100 = 015. 0سم³.
كثافة قطعة الصلصال = الكتلة / الحجم = 22 جم/ 0,015 سم³ = 1466,6 جم/سم³.