بطاقة الدرس:
- عنوان الدرس: الحركة
- ترتيبه: الأولُ من الفصل الحادي عشر «استعمال القوى»، في الوحدة السادسة «القوى والطاقة».
- مادة: العلوم.
- الصف: السادس الابتدائي – السعودية.
- الفصل الدراسي: الثالث.
- الهدف: تلخيص وإجابة الأسئلة.
- الدرس السابق: الخصائص الكيميائية
أختبر نفسي
س: كيف أقيس المسافة التي قطعها جسم متحرك؟
ج: أقيس طول السهم الذي يصل بين الموقع الذي تحرك منه الجسم والموقع الذي وصل إليه.
س: كيف يمكن أن أتحرك بالنسبة إلى إطار مرجعي، ولا أتحرك بالنسبة إلى إطار آخر؟
ج: إذا جلست في سيارة متحركة فإنني لا أتحرك بالنسبة للشخص الجالس بجانبي (الإطار المرجعي الأول) أكون متحرك بالنسبة للطريق (الإطار المرجعي الثاني).
س: إذا كنتُ قائدًا لطائرة، فهل يكفي أن أعرف مقدار سرعة الطائرة؟
ج: لا، لا بد من تحديد الاتجاه للوصول إلى المكان المناسب.
س: إذا افترضت أنَّ الزمن الذي تستغرقه الطائرة في رحلتها من الدمام إلى جدة هو الزمن نفسه الذي تستغرقُهُ في رحلة العودة من جدة إلى الدمام. هل السرعة المتجهة للطائرة متساوية في الرحلتين، أفسر إجابتي؟
ج: لا تختلف لأن الاتجاه اختلف من الشرق للغرب.
س: تنطلقُ سيارة من السكون، وتكسب كل ثانية واحدة سرعة مقدارها 5 متر/ث. كم تبلغ سرعتها بعد مرور 4 ثوان؟
ج: السرعة = 5 × 4 = 20م/ث.
نَشَاطٌ: سرعة الركض
1. سنعمل معا في مجموعات، بحيثُ يكون بيننا (عداء، طالب يقيس الزمن، طالب يقيس المسافة).
2. أقيس.. عند سماع (انطلق) يبدأُ العداء الركض وفي اللحظة نفسها يبدأ ضغط ساعة الإيقاف لقياس الزمن. وعند التوقف نوقف الساعة ونقيس المسافة المقطوعة. نكرر العملية أربع أو خمس مرات.
3. أعيدُ العملية مرةً أُخرى مصحوبة بتبادل الأدوار بين الطلاب.
4. أمثَلُ القراءات بيانيا، بحيث تكون المسافة على المحور العمودي، والزمن على المحور الأفقي.
5. أفسر البيانات.. هل يقطعُ الجسم مسافات متساوية في فترات زمنية متساوية؟ ولماذا؟
ج: يجب أن تتغير المسافة تدريجيا مع الزمن ويجب أن يظهر الرسم البياني التغير في متوسط السرعة عندما تتغير عدد الخطوات السريعة.
⇐ مُقترح للمراجعة: حل أسئلة الفصل 10: التغيرات والخصائص الكيميائية
مراجعة الدرس
أفكُرُ وأتحدثُ وأكتبُ
المفردات.. حاصل قسمة التغير في المسافة على الزمن يُسمَّى السرعة.
س: كيف يمكن لجسم أن يتسارع مع بقاء سرعته ثابتة؟
الإجابة:
الفكرة الرئيسة: إذا كانت السيارة تسير على مسار دائري، إذن هي تتسارع.
التفاصيل: تتغير السرعة المتجهة بتغير الاتجاه. مقدار السرعة ثابت.
س: تدور الأرضُ حول محورها بمعدل 1600 كم/س. كيفَ يمكنك التحرُّك بسرعة كبيرة دون أن تشعر بذلك؟
ج: لا أشعر بها بسبب أنني في إطار مرجعي ضمن مساحة صغيرة من سطح الأرض.
أختار الإجابة الصحيحة
1. وحدة السرعة هي:
- أ. م.
- ب. م / ث.
- ج. كم.
- د. كجم / سم.
2. ماذا تُحدد السرعة المتجهة؟
- أ. السرعة والكتلة.
- ب. السرعة والحجم.
- ج. الكتلة والاتجاه.
- د. السرعة والاتجاه.
السؤال الأساسي.. س: كيف نقيس الحركة؟
ج: بمعرفة الزمن والمسافة والسرعة والتسارع والاتجاه.
العلوم والرياضيات
الوقوف بأمان:
س: يقود طفل دراجة بسرعة 5 م / ث في أثناء اقترابه من شارع مزدحم. ما مقدار التباطؤ الذي يجب أن يؤثر به الطفل في الدراجة ليتوقف بعد ثانيتين؟
ج: يحتاج الطفل لأن يتناقص تسارعه 5م / ث 2 ÷ ث = (م/ث) ث تباطؤ = (2,5 م / ث) / ث.
الْعُلُومُ
التحقيق في الحوادث:
س: إذا وقع حادث على الطريق فكيف يمكنني جمع معلومات عن سرعة السيارة التي سبت الحادث، وتسارعها ؛ لمعرفة كيف وقع الحادث؟
ج: كلما كانت السيارة مسرعة أكثر، فإن السيارة التي كتلتها كبيرة وسرعتها عالية تستطيع تحريك السيارة الصغيرة ذات السرعة المنخفضة.
⇐ درس مُقترح للمراجعة: التغيرات الكيميائية