ومُجددًا نلتقي في هذا الصَّرح العلمي التعليمي الكبير؛ وهو موقع المزيد. مع إجابات نماذج الأضواء لمادة اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي لشهر أكتوبر. والتي سوف نقوم بتقسيمها إلى ثلاث نماذج؛ وفي كل نموذج فئات مختلفة من الأسئلة؛ ومع كل سؤال جوابه.
النموذج الأول
أولا: (النص المعلوماتي): اقرأ، ثم أجب:
«الاختلاف بين الناس سنة في هذه الحياة فطرنا الله عليها، وعلى الرغم من اختلاف الناس في اللون، واللغة، والثقافة، والصفات، والاهتمامات، فإنهم يشكلون وحدة واحدة في المجتمع؛ لأن اختلافهم يحقق مبدأ التكامل بينهم، فهم كالأعضاء المتعددة في الجسد الواحد، وكالإخوة في العائلة الواحدة، وكل إنسان يشعر بمسئوليته تجاه إخوانه مهما اختلفوا عنه، فهو يقبلهم ويسعي إلى نفعهم، ومحو الأذى من طريقهم».
- (أ) أختر الإجابة الصحيحة من بين القوسين: مرادف «فطر»: … (منح – خلق – أهدى – أبدع).
- (ب) اذكر بعضَ أوجهِ الاختلافِ بينَ الناسِ. ← يختلف الناس في: اللون، واللغة، والثقافة، والصفات، والاهتمامات.
- (جـ) ما المبدأ الذي يحققه الاختلاف بين الناس؟ ← التكامل.
ثانيًا: (القصة القصيرة): اقرأ، ثم أجب:
«صاح أحمد بأعلى صوته قائلا لصديقة أسامة: حصلت على المركز الأول في مسابقة التمثيل يا رفيقي؛ هذا بفضل تشجيعك لي على الاشتراك في مسابقة اكتشاف المواهب، لقد كنت متأرجح الرأي بينَ المشاركة وعدم المشاركة، هل تتذكر حين جلسنا نتسامر معًا، وأقنعتني بالمشاركة؟ في ذلك الوقت لم أكن أعرف أن لدى موهبة التمثيل، أنا لن أنسي حين قلت لي: كل شخص لدية موهبة، وعليه أن يكتشفها».
- (أ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين: مرادف «متأرجح»: … (غاضب – متردد – منزعج – شارد).
- (ب) ما المركز الذي حصل عليه أحمد في مسابقة التمثيل؟ ← المركز الأول.
- (جـ) بماذا تنصح صديقك الذي يقول «ليس لديٌ أي مهارة»؟ ← أنصحه بأن يحاول أن يبحث عن الأشياء التي تميزه، فقد أعطى الله كل إنسان موهبةً تميزه وعليه أن يكتشفها.
ثالثا: الأساليب والتراكيب:
- (أ) أكمل ما هو مطلوبٌ بينَ القوسينِ: الفلاحُ هو الذي يزرعُ الأرضَ. «اسمٌ موصولٌ»
- (ب) أختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين: يتميز الناجحون بالمهارة والإبداع. علامة رفع الفاعل: … (الضمة – الواو – الألف – الكسرة).
- (جـ) صوب ما تحته خط: رأيت الفتاة الذي فازت ببطولة السباحة. ← رأيت الفتاة التي فازت ببطولة السباحة.
رابعًا: التعبير الكتابي:
(أ) اقرأِ السيرَة الذاتيةَ الآتيةَ، ثم أجبْ عن الأسئلة:
«أنا فريدةُ، طفلةٌ صغيرةٌ، ولُدْتُ عامَ 2012م في منطقةِ المهندسينَ بمحافظةِ الجيزة، فرحَ أبي وأمي كثيراً بقدُومي؛ فقامَا بعمل لوحةِ جميلةِ لي، ووضعَاهَا على الحائطِ فوقَ سريرِي. تتكونُ أسرتي من أربعةِ أفراد، هم: أبي، وأمي، وأختي الأكبر مني خديجةُ، وأنا. يعملُ أبي معلمًا، وتعملُ أمي طبيبةً. عندماَ كنتُ صغيرةً دخَلتُ إلى الحضانةِ معَ ابنةِ خالتيٌ في الشارع المجاورِ، وبعدَ ذلكَ التحقتَ بمدرسةِ الأضواءِ الخاصةَ. أحبُّ الموادَّ الدراسيةَ، وخاصةً اللغةُ العربيةُ، ومنْ هواياتي القراءةُ والرسمُ أحلُم أنْ أكونَ طبيبةً في المستقبل؛ لذلك سوف أجتهدُ في مذاكرتي؛ كيْ أحققَ هذا الحلمَ»
- (أ) اسمُ الشخصية: فريدة.
- (ب) رحلتُها الدراسية: دخلت إلى الحضانة مع ابنة خالتها في الشارع المجاور، وبعد ذلك التحقت بمدرسة الأضواء الخاصة.
- (جـ) هوايتُها: القراءة والرسم.
- (د) حلمُها: أن تكون طبيبة في المستقبل.
وللصف الخامس الابتدائي أيضًا، ولمادة الدراسات الاجتماعية نجد: التغيرات المناخية وأثرها على بلدي.. مراجعة الدرس بطريقة سؤال وجواب
النموذج الثاني
أولا: (النص المعلوماتي): اقرأ، ثم أجب:
«مَنَّ الله – تعالى – على عباده بنعم كثيرة، قد تتباين هذه النعم من إنسان إلي آخر؛ حيث يتفرد بها كل إنسان عن غيره؛ لذا على كل إنسان أن يرضى بقدره، وأن ينشغل بنفسه، ويعمل على تحسين مهاراته؛ لأن كل إنسان لديه مميزات ونعم مختلفة عن غيره أنعم الله بها عليه، فالإنسان الذي ينشغل بغيره يُضيع الوقت بدون فائدة، ولا يصل إلى وجهته مهما طال الزمان، والذي يرضى بحاله ويهتم بذاته ويحمد الله على ما رزقه به من مواهب وعقل؛ تجده يصل إلى أعلي المناصب ويكن محمودًا في مجتمعه».
- (أ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين: مرادف «يتفرد»: … (يفوز – يتميز – يشتهر – ينجح).
- (ب) ما النفع الذي يعود علَى مَن يرضي بحالة ويهتم بذاته؟ ← يصل إلى أعلى المناصب، ويكون محموداً في مجتمعه.
- (جـ) «حسن مهاراتِكَ تسعد في حياتك». ما رأيك في هذه المقولة؟ ولماذا؟ ← مقولة جميلة؛ لأن الإنسان الذي يعمل على تحسين مهاراته، يكون مميزاً وسعيداً في حياته.
ثانيًا: (القصة القصيرة): اقرأ، ثم أجب:
«ذات صباح طارت نحلة فوق أشجار الغابة، وقالت في نفسها: لماذا لا أشبه هذه الحيوانات؟ فأنا لست أسدًا قويًا أو فيلًا ضخمًا، أو زرافة طويلة، ودوري يقتصر على إنتاج العسل فقط، وهنا شعرت بالإحباط. وفي أثناء طيرانها تجاوزت النحلة الغابة، ورأت مصنعًا يحول العسل الذي ينتجه النحل إلى دواء لعلاج الأمراض؛ فأدركت أن لها دورًا مهمًا في الحياة، وأن الله قد فطر الكائنات مختلفة؛ لتتكامل».
- (أ) اخترِ الإجابةَ الصحيحةَ مما بينَ القوسين: مرادف «الإحباط»: … (الغضب – اليأس – الفشل – الألم).
- (ب) لماذا شعرت النحلة بالإحباط؟ –لأنها اعتقدت أنها غير مميزة كالأسد القوي أو الفيل الضخم أو الزرافة الطويلة.
- (جـ) كيف عرفت النحلة أن لها دورًا مهمًا في الحياة؟ –عندما رأت مصنعًا يحول عسل النحل إلى دواء لعلاج الأمراض.
ثالثًا: الأساليب والتراكيب:
- (أ) أكمل ما هو مطلوب بين القوسين: شرحَ المعلمُ الدرسَ. (مفعول به علامةُ نصبه الفتحةُ)
- (ب) اجعلِ الجملَ التاليةَ للمثنَّي مرةُ، وللجمعِ مرةُ أخرى: هذا هو المهندس الذي يخطط المشروع. ← المثنى: هذان هما المهندسان اللذان يخططان المشروع. ← الجمع: هؤلاء هم المهندسون الذين يخططون المشروع.
- (جـ) صوّب ما تحته خط في الجملةِ التاليةِ: «يحمي الجندي وطنه». «يحمي» فعل ماض. ← مضارع.
ومن الدراسات الاجتماعية أيضًا نجد منها: درس النباتات الطبيعية والحيوانات البرية في بلدي للصف الخامس الابتدائي «مراجعة قوية» سؤال وجواب
النموذج الثالث
أولا: (النص المعلوماتي): اقرأ، ثم أجب:
«كيف أكتشف موهبتي؟ كل اكتشاف يبدأ بسؤال؛ فاسأل نفسك: ماذا أحب أن أفعل؟ ما الذي أستمتع بفعله؟ فإن وجدت الإجابة؛ فقد قطعت نصف الطريق، إذا عرفت ما تحب فعله فمارسه بانتظام؛ لترى ما يمكن أن تصل إليه، ابحث عن تجارب جديدة، قد يجذبك شيء من أول وهلة. وأخيرًا اسأل من حولك عن الأشياء التي يرون أنك ماهر فيها، وتستطيع القيام بها، فقد يلاحظون شيئًا قد يتحول إلى موهبة عظيمة إذا وجهت تركيزك إلية»
- (أ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين: مرادف «تستطيع»: … (تعرف – تقدر – تجيد – تقدم)
- (ب) كيف يساعدنا من حولنا في اكتشاف مواهبنا؟ ← عندما يلاحظون موهبًة نملكها، ويقومون بتنبيهنا لها.
- (جـ) بم تنصح صديقك الذي يملك موهبةُ ما؟ ← بأن يصقل تلك الموهبة.
ثانيًا: (القصة القصيرة): اقرأ، ثم أجب:
«أنا سمير، وهذا أخي حاتم، نحن توءمان، فطرنا الله متشابهين في الشكل تمامًا، لا تُميز بيننا من أول وهلة، لكن لكل واحد منا موهبته التي تختلف عن موهبة أخية، ذات يوم قررنا أن تتلاحم الموهبتان، وأن نتشارك معًا في عمل واحد، اقتصر دور أخي على الرسم، وترك لي مهمة التلوين، ثم شاركنا باللوحة التي كانت في قمة الإبداع في المسابقة، وفزنا بالمركز الأول؛ لذلك قررنا أن نتشارك معًا في المرات المقبلة؛ ليكمل كل منا الآخر».
- (أ) اخترِ الإجابةَ الصحيحةَ مما بينَ القوسين: مرادف «الإبداع»: … (المهارة – التقدم – الابتكار – النجاح)
- (ب) بم شارك كل من سمير وحاتم في اللوحة؟ ← رسم حاتم اللوحة، وقام سمير بتلوينها.
- (جـ) لماذا قرر سمير وحاتم التشارك في الأعمال المقبلة؟ ← لأن كلًّا منهما يكمل الآخر؛ حيث يشكلان ثنائيًا رائعًا.
ثالثًا: الأساليب والتراكيب:
- أكمل ما هو مطلوب بين القوسين: تساعد الفتاةُ أمَّهَا. (فاعل علامةُ رفعه الضمةُ).
- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين: التلميذانِ… يؤديانِ واجبهما يقدرهما المعلم. (الذي – التي – اللذان – اللتانِ).
- (جـ) ضع علامة (√) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (х) أمام العبارة غير الصحيحة: «يمارس اللاعب كرة الطاولة». كلمة «اللاعب» اسم، وعلامته التنوين. (х)
رابعًا: التعبير الكتابي:
اقرأ السيرةَ الذاتيةَ الآتيةَ، ثم أجب عن الأسئلة:
«أنا أحمدُ، ولدتُ عام 2010م في منطقةِ الدقي بمحافظةِ الجيزةِ، فرحَ أبي وأمي بقدُومي؛ فقامَا بعمل حفلةِ كبيرةِ لي. أبي يعملُ مديراً، وأمي تعملُ مهندسة. أذهب كل يوم إلى مدرستي، وأحب المواد الدراسية، وخاصة مادة الرياضيات، ومن هواياتي ممارسة السباحة ورياضة التنس، وهناك يوم لن أنساه في حياتي، وهو اليوم الذي فزت فيه بالميدالية الذهبية على مستوى الجمهورية في رياضة التنس، حيث قام الوزير بتكريمي، وكنت سعيدًا جدًا بهذا التكريم. أحلم أن أكون مهندسًا في المستقبل، ولذلك سوف اجتهد في مذاكرتي؛ كي أحقق هذا الحلم».
- (أ) اسم الشخصية: أحمد.
- (ب) هوايتُها: ممارسة السباحة، ورياضة التنس.
- (جـ) يوم مميز في حياةِ الشخصيةِ: اليوم الذي فاز فيه بالميدالية الذهبية على مستوى الجمهورية في رياضة التنس.
- (د) حلمُها: أن يكون مهندسًا في المستقبل.
قدَّمنا لكم -طلابنا الأعزاء- إجابات نماذج الأضواء لمادة اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي لشهر أكتوبر؛ وانتظرونا مع المزيد من نماذج الامتحانات وإجاباتها النموذجية وشروحات.. وغيرها؛ لكل الفصول الدراسية والتعليمية.