الصَّف الرابع

بطاقة الوحدة: عنوان الوحدة: الصحة والتغذية. دروسها: الوجبات الغذائية اليومية – العادات الصحية. مادة: التربية المهنية. الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. س: أذكر أهمية الوجبات الغذائية؟ الإجابة: منع الجوع والتعب. تزويد الجسم بالطاقة والنشاط. مساعدة أجهزة الجسم على العمل بصورة صحيحة فعالة. س: عدد أنواع الوجبات الغذائية اليومية: … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: الدَّرس التاسع بعنوان: دروس وعبر. مادة: اللغة العربية «لغتنا العربية». الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: خير جليس القراءة: درس من الطبيعة.. الفكرة الرئيسية: التأني عند إصدار الأحكام. معاني المفردات والتراكيب مظاهر: أشكال. جرداء: خالية. مكسوة: مغطاة. باهتة: شاحبة. متباينة: مختلفة. حكيم: طبيب بارع. تأمل: … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: الدَّرس الثامن بعنوان: خير جليس. مادة: اللغة العربية «لغتنا العربية». الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: الأرض المباركة القراءة: مكتبة بيت الحكمة.. الفكرة الرئيسية: الأهمية التاريخية لمكتبة بيت الحكمة: معاني المفردات والتراكيب حلقات النقاش: مجالس الحوار والبحث غرف الترفيه: غرف الراحة والتسلية. قرون: مفردها قرن … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: الدَّرس السابع بعنوان: الأرض المباركة. مادة: اللغة العربية «لغتنا العربية». الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: جاء الشتاء القراءة: المسجد الأقصى المبارك.. الفكرة الرئيسية: المسجد الأقصى وأهميته الدينية. معاني المفردات والتراكيب تشد الرحال: يسافر الناس. الإعمار: البناء والإصلاح. إعاقة: منع. مسرى: خروج النبي صلى الله … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: الدَّرس السادس بعنوان: جاء الشتاء. مادة: اللغة العربية «لغتنا العربية». الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: علماؤنا القراءة: المدفأة.. الفكرة الرئيسية: أهمية اتباع قواعد السلامة العامة عند استخدام وسائل التدفئة. معاني المفردات والتراكيب الاقتناء: الامتلاك. القارس: الشديد البرودة. المذاكرة: الدراسة. البارز: الظاهر. يتسلّل: يدخل في … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: الدَّرس الخامس بعنوان: علماؤنا. مادة: اللغة العربية «لغتنا العربية». الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: تعاون ونظام القراءة: ابن الهيثم.. الفكرة الرئيسية: تقدير العلماء لإسهاماتهم في تطوير العلم. معاني المفردات والتراكيب تنظيم: ترتيب. ازدهر: تطور. أدرك: عرف. إقامة: إنشاء. نبغ: برع. مرجعا لأهل عصره: يرجعون … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: الدَّرس الرابع بعنوان: تعاون ونظام. مادة: اللغة العربية «لغتنا العربية». الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: مواقف من الحياة القراءة: قرية النمل.. الفكرة الرئيسية: التعاون يبني أوطانًا وأمجادًا. معاني المفردات والتراكيب اليرقة: النملة في أوّل خلقها. عجزت: لم تستطع. استدعت: نادَتْ. ترعى: تهتم بـ. تشق: … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: الدَّرس الثالث بعنوان: مواقف من الحياة. مادة: اللغة العربية «لغتنا العربية». الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: من أجمل ما رأيتُ الصياد واللؤلؤة.. الفكرة الرئيسية: الطمع ضر ما نفع. معاني المفردات والتراكيب جوف: داخل. نفيس: ثمين. حظِي: نالَ. انقضى: انتهى. مكن: أعان. غط: راح في … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: الدَّرس الثاني بعنوان: من أجمل ما رأيتُ. مادة: اللغة العربية «لغتنا العربية». الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: ثبات وتضحية ما أحسن أن نفعل مثلهم.. الفكرة الرئيسية: التصرفات الحسنة تسهم في بناء الوطن. معاني المفردات والتراكيب يجول: يسافر كثيرا. ازدحام: تدافع. يحجرُ: يَتَّخِذُ مكانا خاصا. … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: الدَّرس الأول بعنوان: ثبات وتضحية. مادة: اللغة العربية «لغتنا العربية». الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الفكرة الرئيسية: الصبر والثبات على الحق. معاني المفردات والتراكيب بروج: نجوم في السماء. أُخدود: حفرةً في الأرض. بطش: عقاب. مجيد: عظيم. نقموا: كرهوا. فتنوا: عذبوا (المعني المقصود من سياق الآية الكريمة). … اقرأ المزيد

بطاقة الوحدة: العنوان: جسم الإنسان وصحته. مادة: العلوم. الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة/تلخيص وحل أسئلة. دروس الوحدة: 1. الحواس الخمس – 2. الصحة الجسمية والصحة النفسية حل مراجعة الوحدة: ص82 المفاهيم والمصطلحات: س: أضع المفهوم المناسب في الفراغ: (الصحة الجسمية): الحالة التي يتمتع فيها الجسم بسلامة أعضائه جميعها. (أصم): هو … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: العنوان: الصحة الجسمية والصحة النفسية. ترتيبه: الثاني من الوحدة الرابعة «جسم الإنسان وصحته». مادة: العلوم. الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة/تلخيص وحل أسئلة. الدرس السابق: الحواس الخمس الصحة الجسدية: حالة من السلامة والعافية وهي لا تقتصر فقط على خلو الجسم من الأمراض. نعني بذلك: أنه لا يعني أن الشخص … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: العنوان: الحواس الخمس. ترتيبه: الأول من الوحدة الرابعة «جسم الإنسان وصحته». مادة: العلوم. الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة/تلخيص وحل أسئلة. الدرس السابق «والأخير من الوحدة الثالثة»: مكونات النظام البيئي ما أهمية أعضاء الحس؟ التعرف على من حولنا. الدماغ: هو مركز تحليل المعلومات وحفظها. س: ما هي الحواس الخمس؟ … اقرأ المزيد

بطاقة الوحدة: العنوان: العلاقات بين الكائنات الحية في النظام البيئي. مادة: العلوم. الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة/تلخيص وحل أسئلة. دروس الوحدة: 1. العلاقات بين الكائنات الحية – 2. مكونات النظام البيئي حل مراجعة الوحدة: ص64 المفاهيم والمصطلحات: أضع المفهوم المناسب في الفراغ: علاقة تنشأ بين كائنين حيين يستفيد كلاهما من … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: العنوان: مكونات النظام البيئي. ترتيبه: الثاني من الوحدة الثالثة «العلاقات بين الكائنات الحية في النظام البيئي». مادة: العلوم. الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة/تلخيص وحل أسئلة. الدرس السابق: العلاقات بين الكائنات الحية الجماعة الحيوية: أفراد النوع الواحد من الكائنات الحية التي تعيش في نظام بيئي. مثال: مجموعة من البط … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: العنوان: العلاقات بين الكائنات الحية. ترتيبه: الأول من الوحدة الثالثة «العلاقات بين الكائنات الحية في النظام البيئي». مادة: العلوم. الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة/تلخيص وحل أسئلة. لا يفوتك أيضًا: حل أسئلة وتمارين الوحدة الثانية: تكاثر الكائنات الحية ودورات حياتها النظام البيئي: هي مجموعة الكائنات الحية وغير الحية التي … اقرأ المزيد

بطاقة الوحدة: العنوان: تكاثر الكائنات الحية ودورات حياتها. مادة: العلوم. الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة/تلخيص وحل أسئلة. الدرس السابق: تكاثر الحيوانات ودورات حياتها حل مراجعة الوحدة: ص46 المفاهيم والمصطلحات: أضع المفهوم المناسب في الفراغ: (البيضة): مرحلة تبدأ فيها الطيور دورة حياتها. (الخضري): تكاثر بعض النباتات عن طريق بعض أجزائها. (مرحلة … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: العنوان: تكاثر الحيوانات ودورات حياتها. ترتيبه: الثاني من الوحدة الثانية «تكاثر الكائنات الحية ودورات حياتها». مادة: العلوم. الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة/تلخيص وحل أسئلة. الدرس السابق: تكاثر النباتات ودورات حياتها الحيوانات البالغة: هي الحيوانات المكتملة النمو التي تستطيع أن تتكاثر وتنتج أفرادًا جديدة. يوجد حيوانات تنتج حيوانات تشبهها: … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: العنوان: تكاثر النباتات ودورات حياتها. ترتيبه: الأول من الوحدة الثانية «تكاثر الكائنات الحية ودورات حياتها». مادة: العلوم. الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة/تلخيص وحل أسئلة. الدرس السابق «والأخير من الوحدة الأولى»: تصنيف الحيوانات طرق تكاثر النباتات: بالبذور. التكاثر الخضري. التكاثر بالأبصال. التكاثر بالبذور التكاثر: هو قدرة الكائن الحي على … اقرأ المزيد

بطاقة الوحدة: العنوان: تصنيف النباتات والحيوانات. مادة: العلوم. الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: حل أسئلة الكتاب المدرسي وكتاب التمارين. حل مراجعة الوحدة: ص24 الفكرة الرئيسة: ما مجموعات النباتات الزهرية؟ أعطي أمثلة. ج: هي النباتات لها أزهار وتتحول إلى ثمار في داخلها بذور، مثال: تفاح/ برتقال/ كرز. المفردات: أضع المفهوم المناسب في … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: العنوان: تصنيف الحيوانات. ترتيبه: الثالث من الوحدة الأولى «تصنيف النباتات والحيوانات». مادة: العلوم. الصف: الرابع الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة/تلخيص وحل أسئلة. الدرس السابق: تصنيف النباتات س: كيف صنف العلماء الحيوانات؟ ج: حسب الصفات المشتركة. الحيوانات تنقسم الحيوانات إلى: الثدييات. الزواحف. الحشرات. الأسماك. الطيور. البرمائيات. أولاً: الثدييات الثدييات حيوانات أجسامها … اقرأ المزيد