بطاقة الدرس: عنوانه: مقاومة المماليك للغزو المغولي. ترتيبه: السادس من الوحدة الثانية «تاريخ الأيوبيين والمماليك: غزو الفرنجة والغزو المغولي». مادة: التاريخ. الصف: التاسع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: مقاومة المماليك لوجود الفرنجة المغول س: من هم المغول؟ الإجابة: قبائل بدوية وثنية. قدمت من أواسط آسيا من بلاد منغوليا … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: مقاومة المماليك لوجود الفرنجة. ترتيبه: الخامس من الوحدة الثانية «تاريخ الأيوبيين والمماليك: غزو الفرنجة والغزو المغولي». مادة: التاريخ. الصف: التاسع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: دولة المماليك مقاومة المماليك للفرنجة في مصر س: لماذا استهدفت الحملات الفرنجية مصر؟ ج: لأن السبيل لإبقاء سيطرتهم على بلاد … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: دولة المماليك. ترتيبه: الرابع من الوحدة الثانية «تاريخ الأيوبيين والمماليك: غزو الفرنجة والغزو المغولي». مادة: التاريخ. الصف: التاسع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: الدولة الأيوبية بعد السلطان صلاح الدين الأيوبي بدايات المماليك في بلاد المسلمين س: ما الطرق التي دخل بواسطتها المماليك إلى العباسية؟ الإجابة: … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: الدولة الأيوبية بعد السلطان صلاح الدين الأيوبي. ترتيبه: الثالث من الوحدة الثانية «تاريخ الأيوبيين والمماليك: غزو الفرنجة والغزو المغولي». مادة: التاريخ. الصف: التاسع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: قيام الدولة الأيوبية وفاة السلطان صلاح الدين الأيوبي وانقسام الأيوبيين س: متى توفى صلاح الدين الأيوبي؟ ج: … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: قيام الدولة الأيوبية. ترتيبه: الثاني من الوحدة الثانية «تاريخ الأيوبيين والمماليك: غزو الفرنجة والغزو المغولي». مادة: التاريخ. الصف: التاسع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: غزو الفرنجة نشأة الدولة الأيوبية س: كيف نشأت الدولة الأيوبية؟ الإجابة: بناها الأيوبيون وهم بنو أيوب وهي أسرة كردية مسلمة. حكمت … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: غزو الفرنجة. ترتيبه: الأولى من الوحدة الثانية «تاريخ الأيوبيين والمماليك: غزو الفرنجة والغزو المغولي». مادة: التاريخ. الصف: التاسع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق «والأخير من الوحدة الأولى»: الفنون في الحضارة المصرية القديمة أوضاع البلاد العربية قبيل حروب الفرنجة س: كيف كانت الأوضاع في البلاد العربية … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: الفنون في الحضارة المصرية القديمة. ترتيبه: الخامس من الوحدة الأولى «تاريخ الحضارة المصرية القديمة». مادة: التاريخ. الصف: التاسع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: الحياة الفكرية والعلمية في مصر القديمة العوامل التي أثرت في الفن المعماري القديم س: وضح العوامل التي أثرت في الفن المصري القديم. … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: الحياة الفكرية والعلمية في مصر القديمة. ترتيبه: الرابع من الوحدة الأولى «تاريخ الحضارة المصرية القديمة». مادة: التاريخ. الصف: التاسع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: الحياة الاجتماعية والاقتصادية في مصر القديمة الكتابة الهيروغليفية س: عرف الهيروغليفية؟ ج: هي الكتابة المقدسة التي استخدمها المصريون القدماء على تدوين … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: الحياة الاجتماعية والاقتصادية في مصر القديمة. ترتيبه: الثالث من الوحدة الأولى «تاريخ الحضارة المصرية القديمة». مادة: التاريخ. الصف: التاسع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: الحياة السياسية والدينية في مصر القديمة الحياة الاجتماعية س: بماذا تميزت الحياة الاجتماعية في مصر القديمة؟ الإجابة: تميزت سيادة النظام الطبقي. … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: الحياة السياسية والدينية في مصر القديمة. ترتيبه: الثاني من الوحدة الأولى «تاريخ الحضارة المصرية القديمة». مادة: التاريخ. الصف: التاسع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: نشوء الحضارة المصرية طبيعة النظام السياسي في مصر القديمة س: صف السلطة التي كان يتمتع بها الفرعون؟ الإجابة: كان النظام ذا … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: نشوء الحضارة المصرية. ترتيبه: الأول من الوحدة الأولى «تاريخ الحضارة المصرية القديمة». مادة: التاريخ. الصف: التاسع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. موقع مصر وأهمية النيل في نشوء حضارتها س: حدد موقع مصر بالنسبة للعالم القديم؟ الإجابة: تقع مصر في قلب العالم القديم. تشرف على البحر المتوسط والبحر … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: نظام الحكم والإدارة في الدولة العباسية. ترتيبه: الثاني من الوحدة الثالثة «الدولة العباسية». مادة: التاريخ. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: نشأة الدولة العباسية س: من هو أبو العباس السفاح؟ ج: أبو العباس السفاح هو أول خليفة عباسي بويع بالخلافة عام 132 هـ. س: … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: نشأة الدولة العباسية. ترتيبه: الأول من الوحدة الثالثة «الدولة العباسية». مادة: التاريخ. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق «والأخير من الوحدة الثانية»: مملكة كندة س: ما سبب تسميتها بالدولة العباسية؟ ج: نسبة إلى العباس بن عبد المطلب عم الرسول -صلى الله عليه وسلم-. س: … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: مملكة كندة. ترتيبه: الرابع من الوحدة الثانية «الممالك العربية شمال الجزيرة العربية». مادة: التاريخ. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: مملكة الغساسنة س: ما المقصود بـ كندة؟ ج: قبيلة عربية هاجرت من جنوب الجزيرة العربية في القرن الخامس الميلادي وتنتسب إلى ثور بن عفير … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: مملكة الغساسنة. ترتيبه: الثالث من الوحدة الثانية «الممالك العربية شمال الجزيرة العربية». مادة: التاريخ. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: مملكة المناذرة س: من هم الغساسنة؟ ج: أصلهم يعود لقبيلة أزد اليمنية التي هاجرت من اليمن لبلاد الشام أوائل القرن الأول الميلادي. س: ما … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: مملكة المناذرة. ترتيبه: الثاني من الوحدة الثانية «الممالك العربية شمال الجزيرة العربية». مادة: التاريخ. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: هجرة القبائل العربية من جنوب شبه الجزيرة العربية س: من هم المناذرة؟ ج: قبيلة عربية يعود أصلهم لقبيلة لخم التي هاجرت من اليمن وسكنوا … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: هجرة القبائل العربية من جنوب شبه الجزيرة العربية. ترتيبه: الأول من الوحدة الثانية «الممالك العربية شمال الجزيرة العربية». مادة: التاريخ. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق «والأخير من الوحدة الأولى»: الحياة العلمية والفكرية في بلاد الرافدين س: ما موقع شبه الجزيرة العربية بالنسبة لقارة … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: الحياة العلمية والفكرية في بلاد الرافدين. ترتيبه: الرابع من الوحدة الأولى «تاريخ حضارات بلاد الرافدين». مادة: التاريخ. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: مظاهر الحياة الاقتصادية والاجتماعية في بلاد الرافدين الآداب س: ما المقصود بملحمة جلجامش؟ ج: هي أطول تأليف أكادي في مجال الآداب … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: مظاهر الحياة الاقتصادية والاجتماعية في بلاد الرافدين. ترتيبه: الثالث من الوحدة الأولى «تاريخ حضارات بلاد الرافدين». مادة: التاريخ. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: الحياة السياسية والدينية في بلاد الرافدين الحياة الاجتماعية س: ركز سكان بلاد الرافدين على جانبين في مجال الحياة الاجتماعية هما: … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: الحياة السياسية والدينية في بلاد الرافدين. ترتيبه: الثاني من الوحدة الأولى «تاريخ حضارات بلاد الرافدين». مادة: التاريخ. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: حضارات بلاد الرافدين الحياة السياسية س: ما هي مراحل تطور الحياة السياسية في بلاد الرافدين؟ الإجابة: مرحلة City state: تعني أن … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: حضارات بلاد الرافدين. ترتيبه: الأول من الوحدة الأولى «تاريخ حضارات بلاد الرافدين». مادة: التاريخ. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. س: حدد موقع بلاد الرافدين من الوطن العربي؟ ج: تقع بلاد الرافدين (العراق حالياً) إلى الشرق من الوطن العربي. س: بم تفسر تسمية بلاد الرافدين ببلاد … اقرأ المزيد