بطاقة الدرس: درس: حالات تفخيم الراء. ترتيبه: الرابع. مادة: التربية الإسلامية. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: مواسم الخير حالات تفخيم الراء أن تكون الراء مفتوحة أو مضمومة (رَّبُّكُمْ) (الرَّحْمَنُ). أن تكون الراء ساكنة وقبلها حرف مفتوح أو مضموم (الْعَرْشِ). أن تكون الراء ساكنة سكونًا عارضًا … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: مواسم الخير «حديث نبوي شريف». ترتيبه: الثالث. مادة: التربية الإسلامية. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: سورة الحجرات الآيات الكريمة (1-5) أدب الخطاب مع الرسول ﷺ المفردات والتراكيب رَوَاسِيَ: جبال. تَبْصِرَة وَذِكْرَى: موعظة وعبرة. س: تذكر خصائص الآيات المكية والمدنية التي درستها في … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: سورة الحجرات الآيات الكريمة (1–5) أدب الخطاب مع الرسول ﷺ. ترتيبه: الثاني. مادة: التربية الإسلامية. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: أسباب نزول القرآن الكريم بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ {يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لا تُقَدِّمُوا بَيْنَ يَدَيِ اللهِ وَرَسُولِهِ وَاتَّقُوا اللَّهَ إِنَّ اللَّهَ … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: أسباب نزول القرآن الكريم. ترتيبه: الأول. مادة: التربية الإسلامية. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. س: عرف سبب النزول؟ الإجابة: هو الأمر الذي نزل قرآن بشأنه وقت وقوعه كوقوع حادثة أو توجيه سؤال إلى النبي ﷺ فبنزل الوحي ببيان ما يتصل بذلك السبب. لا تعد … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: ماكينة الخياطة. ترتيبه: الأول من الوِحدة العاشرة «الخياطة». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق «من الوحدة السابقة»: إنتاج السماد العضوي س: وضح أنواع ماكينات الخياطة؟ الإجابة: ماكينة خياطة منزلية: لها أشكال وأحجام مختلفة وتطورات كثيرًا فكانت تدار يدويًا وبالقدم … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: إنتاج السماد العضوي. ترتيبه: الأول من الوِحدة التاسعة «تدوير مخلفات البيئة». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: المخلفات العضوية س: عرف السماد العضوي المختمر؟ ج: من الأسمدة العضوية التي تحتوي على العناصر الأساسية الضرورية لنمو النبات ويتم تحضيره من … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: المخلفات العضوية. ترتيبه: الثاني من الوِحدة التاسعة «تدوير مخلفات البيئة». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق «من الوحدة السابقة»: تركيب السيفون الحلزوني للمغسلة س: عرف التدوير؟ ج: عملية لاستخدام المخلفات البيئية عن طريق تصنيعها لإنتاج مواد جديدة يمكن استخدامها … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: تركيب السيفون الحلزوني للمغسلة. ترتيبه: الثالث من الوِحدة الثامنة «التركيبات الصحية». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: صيانة بعض قطع التركيبات الصحية س: من ماذا تُصنع السيفونات المغاسل وأحواض تنظيف الأواني؟ ج: من البلاستيك أو المعدن المطلي بالكروم. س: … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: صيانة بعض قطع التركيبات الصحية. ترتيبه: الثاني من الوِحدة الثامنة «التركيبات الصحية». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: القطع والتركيبات الصحية س: عرف خلاط المياه؟ ج: أداة تستخدم للتحكم في تدفق الماء من الأنبوب وخلط الماء البارد والساخن للحصول … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: القطع والتركيبات الصحية. ترتيبه: الأول من الوِحدة الثامنة «التركيبات الصحية». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق «من الوحدة السابقة»: طريقة خدمة الصحن الجاهز س: أذكر الشروط العامة لاستخدام التركيبات الصحية؟ الإجابة: الحجم والشكل المناسب لطبيعة الاستخدام. قوة ومتانة المواد … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: طريقة خدمة الصحن الجاهز (طريقة الخدمة الأمريكية). ترتيبه: الثالث من الوِحدة السابعة «الاستقبال والتدبير الفندقي». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: قسم التدبير الفندقي س: عرف خدمة الصحن الجاهز؟ ج: إحدى طرق تقديم الطعام إلى الضيف وتعد أرقى أنواع … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: قسم التدبير الفندقي. ترتيبه: الثاني من الوِحدة السابعة «الاستقبال والتدبير الفندقي». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: الإيواء الفندقي س: عدد فوائد قسم التدبير الفندقي على نجاح الفندق؟ الإجابة: هو أكبر الأقسام نظرًا لتعدد واجباته ومسؤولياته. ضمان رضا الضيوف. … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الإيواء الفندقي. ترتيبه: الأول من الوِحدة السابعة «الاستقبال والتدبير الفندقي». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. س: عرف الإيواء الفندقي؟ ج: مجموعة الخدمات التي تُقدّم للضيف في أماكن الإيواء المختلفة مثل: الفنادق والشقق الفندقية والقرى السياحية والمنتجعات بهدف توفير الراحة له … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الاتحاد الألماني. ترتيبه: السادس «والأخير» من الوِحدة الرابعة «تاريخ أوروبا في عصر النهضة». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: الوحدة الإيطالية س: صف أوضاع ألمانيا قبل الوحدة. الإجابة: كانت قبل نهاية القرن 18م خاضعة للحكم النمساوي ومقسمة إلى 400 ولاية أكبرها … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الوحدة الإيطالية. ترتيبه: الخامس من الوِحدة الرابعة «تاريخ أوروبا في عصر النهضة». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: اليقظة القومية في أوروبا س: أذكر عوامل قيام الوحدة الإيطالية. الإجابة: نمو الروح القومية لدى الشعب الإيطالي. انتشار أفكار الثورة الفرنسية ومبادئها في … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: اليقظة القومية في أوروبا. ترتيبه: الرابع من الوِحدة الرابعة «تاريخ أوروبا في عصر النهضة». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: حركة الاكتشافات الجغرافية الأوروبية س: عرف القومية. ج: اشتراك مجموعة من الناس في الانتماء لجنس معين مع وجود روابط تجمعهم منها … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: حركة الاكتشافات الجغرافية الأوروبية. ترتيبه: الثالث من الوِحدة الرابعة «تاريخ أوروبا في عصر النهضة». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: حركة الإصلاح الديني س: عرّف العالم الجديد. ج: الأمريكيتان وأستراليا. س: فسر اكتشاف العالم الجديد 1492م وطريق رأس الرجاء الصالح 1498م. … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: حركة الإصلاح الديني. ترتيبه: الثاني من الوِحدة الرابعة «تاريخ أوروبا في عصر النهضة». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: عصر النهضة الأوروبية س: لماذا كانت أعمال البابا ورجال الكنيسة تخالف ما ورد في الإنجيل؟ الإجابة: لأن الكنيسة احتكرت العلم والمعرفة والمال … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: عصر النهضة الأوروبية. ترتيبه: الأول من الوِحدة الرابعة «تاريخ أوروبا في عصر النهضة». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق «وهو الأخير من الوِحدة السابقة – الثالثة»: الحياة العلمية في الأردن في العصر المملوكي س: فسر: ازدياد سلطة الكنيسة الكاثوليكية في أوروبا … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الحياة العلميّة في الأردن في العصر المملوكي. ترتيبه: الخامس من الوِحدة الثالثة «تاريخ الأردن وحضارته في العصرين الأيوبي والمملوكي». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: الأردن في العصر المملوكي س: علل: وصف عصر المماليك بأنه عصر الإبداع والابتكار أو أذكر أسباب … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الأردن في العصر المملوكي. ترتيبه: الرابع من الوِحدة الثالثة «تاريخ الأردن وحضارته في العصرين الأيوبي والمملوكي». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: الحياة العلمية والثقافية في الأردن في العصر الأيوبي تنبيه: خَلَفَ المماليك الأيوبيين في حكم مصر ونظراً لأهمية الأردن ضم … اقرأ المزيد