نهتم هنا بالطالب في مجال التعليم والدراسة؛ ونتابع معه شروحات الدروس والمناهج الدراسية وما يتعلَّق بها في عامه الدراسي.
ولنكن أكثر تحديدًا لسهولة الوصول؛ فهنا:
إن النفط من أهم مصادر الطاقة في العالم، ومن نِعم الله ﷻ على المملكة أنها تحتل المركز الأول في الاحتياطي العالمي من النفط، وكذلك الحال في إنتاجه وتصديره عالمياً. بدأ التنقيب عن النفط في عهد الملك عبد العزيز؛ حيث وقّعت الحكومة اتفاقية مع شركة سوكال التي عرفت فيما بعد باسم شركة الزيت العربية الأمريكية أرامكو، … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: ماكينة الخياطة. ترتيبه: الأول من الوِحدة العاشرة «الخياطة». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق «من الوحدة السابقة»: إنتاج السماد العضوي س: وضح أنواع ماكينات الخياطة؟ الإجابة: ماكينة خياطة منزلية: لها أشكال وأحجام مختلفة وتطورات كثيرًا فكانت تدار يدويًا وبالقدم … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: إنتاج السماد العضوي. ترتيبه: الأول من الوِحدة التاسعة «تدوير مخلفات البيئة». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: المخلفات العضوية س: عرف السماد العضوي المختمر؟ ج: من الأسمدة العضوية التي تحتوي على العناصر الأساسية الضرورية لنمو النبات ويتم تحضيره من … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: المخلفات العضوية. ترتيبه: الثاني من الوِحدة التاسعة «تدوير مخلفات البيئة». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق «من الوحدة السابقة»: تركيب السيفون الحلزوني للمغسلة س: عرف التدوير؟ ج: عملية لاستخدام المخلفات البيئية عن طريق تصنيعها لإنتاج مواد جديدة يمكن استخدامها … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: تركيب السيفون الحلزوني للمغسلة. ترتيبه: الثالث من الوِحدة الثامنة «التركيبات الصحية». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: صيانة بعض قطع التركيبات الصحية س: من ماذا تُصنع السيفونات المغاسل وأحواض تنظيف الأواني؟ ج: من البلاستيك أو المعدن المطلي بالكروم. س: … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: صيانة بعض قطع التركيبات الصحية. ترتيبه: الثاني من الوِحدة الثامنة «التركيبات الصحية». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: القطع والتركيبات الصحية س: عرف خلاط المياه؟ ج: أداة تستخدم للتحكم في تدفق الماء من الأنبوب وخلط الماء البارد والساخن للحصول … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: القطع والتركيبات الصحية. ترتيبه: الأول من الوِحدة الثامنة «التركيبات الصحية». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق «من الوحدة السابقة»: طريقة خدمة الصحن الجاهز س: أذكر الشروط العامة لاستخدام التركيبات الصحية؟ الإجابة: الحجم والشكل المناسب لطبيعة الاستخدام. قوة ومتانة المواد … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: طريقة خدمة الصحن الجاهز (طريقة الخدمة الأمريكية). ترتيبه: الثالث من الوِحدة السابعة «الاستقبال والتدبير الفندقي». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: قسم التدبير الفندقي س: عرف خدمة الصحن الجاهز؟ ج: إحدى طرق تقديم الطعام إلى الضيف وتعد أرقى أنواع … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: قسم التدبير الفندقي. ترتيبه: الثاني من الوِحدة السابعة «الاستقبال والتدبير الفندقي». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: الإيواء الفندقي س: عدد فوائد قسم التدبير الفندقي على نجاح الفندق؟ الإجابة: هو أكبر الأقسام نظرًا لتعدد واجباته ومسؤولياته. ضمان رضا الضيوف. … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الإيواء الفندقي. ترتيبه: الأول من الوِحدة السابعة «الاستقبال والتدبير الفندقي». مادة: التربية المهنية «مهني». الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. س: عرف الإيواء الفندقي؟ ج: مجموعة الخدمات التي تُقدّم للضيف في أماكن الإيواء المختلفة مثل: الفنادق والشقق الفندقية والقرى السياحية والمنتجعات بهدف توفير الراحة له … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الاتحاد الألماني. ترتيبه: السادس «والأخير» من الوِحدة الرابعة «تاريخ أوروبا في عصر النهضة». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: الوحدة الإيطالية س: صف أوضاع ألمانيا قبل الوحدة. الإجابة: كانت قبل نهاية القرن 18م خاضعة للحكم النمساوي ومقسمة إلى 400 ولاية أكبرها … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الوحدة الإيطالية. ترتيبه: الخامس من الوِحدة الرابعة «تاريخ أوروبا في عصر النهضة». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: اليقظة القومية في أوروبا س: أذكر عوامل قيام الوحدة الإيطالية. الإجابة: نمو الروح القومية لدى الشعب الإيطالي. انتشار أفكار الثورة الفرنسية ومبادئها في … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: اليقظة القومية في أوروبا. ترتيبه: الرابع من الوِحدة الرابعة «تاريخ أوروبا في عصر النهضة». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: حركة الاكتشافات الجغرافية الأوروبية س: عرف القومية. ج: اشتراك مجموعة من الناس في الانتماء لجنس معين مع وجود روابط تجمعهم منها … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: حركة الاكتشافات الجغرافية الأوروبية. ترتيبه: الثالث من الوِحدة الرابعة «تاريخ أوروبا في عصر النهضة». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: حركة الإصلاح الديني س: عرّف العالم الجديد. ج: الأمريكيتان وأستراليا. س: فسر اكتشاف العالم الجديد 1492م وطريق رأس الرجاء الصالح 1498م. … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: حركة الإصلاح الديني. ترتيبه: الثاني من الوِحدة الرابعة «تاريخ أوروبا في عصر النهضة». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: عصر النهضة الأوروبية س: لماذا كانت أعمال البابا ورجال الكنيسة تخالف ما ورد في الإنجيل؟ الإجابة: لأن الكنيسة احتكرت العلم والمعرفة والمال … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: عصر النهضة الأوروبية. ترتيبه: الأول من الوِحدة الرابعة «تاريخ أوروبا في عصر النهضة». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق «وهو الأخير من الوِحدة السابقة – الثالثة»: الحياة العلمية في الأردن في العصر المملوكي س: فسر: ازدياد سلطة الكنيسة الكاثوليكية في أوروبا … اقرأ المزيد
ليس من السهل الاستثمار في المجال الصناعي، أو إنشاء مصنع، فهو أمرٌ ليس سهلاً، فكل مجال لهم مقومات وعوامل لا بد من توافرها ليُمكن النهضة. ومجال الصناعة له عوامل لا بد من توافرها كي ينهض ويزدهر، فلا تقوم الصناعات وتزدهر إلا بتوافر عدة عوامل. عوامل ازدهار الصناعة مصادر الطاقة، ومنها: النفط، والغاز الطبيعي، والفحم، والطاقة … اقرأ المزيد
النشاط الزراعي في المملكة تنتشر الزراعة في المملكة في الواحات، وجوانب الأودية، وسهولها: كـ “سهل تهامة”. وعلى المدرجات الجبلية في المرتفعات؛ بسبب توفر المياه، والتربة الخصبة. وتتميز بأنها محدودة المساحة بالقياس إلى المساحة العامة للمملكة. أسباب اهتمام المملكة بالزراعة تنويع الاقتصاد. عدم الاعتماد على مصدر واحد وهو النفط. زيادة الإنتاج المحلي. توفير فرص العمل. نسبة … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الحياة العلميّة في الأردن في العصر المملوكي. ترتيبه: الخامس من الوِحدة الثالثة «تاريخ الأردن وحضارته في العصرين الأيوبي والمملوكي». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: الأردن في العصر المملوكي س: علل: وصف عصر المماليك بأنه عصر الإبداع والابتكار أو أذكر أسباب … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الأردن في العصر المملوكي. ترتيبه: الرابع من الوِحدة الثالثة «تاريخ الأردن وحضارته في العصرين الأيوبي والمملوكي». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: الحياة العلمية والثقافية في الأردن في العصر الأيوبي تنبيه: خَلَفَ المماليك الأيوبيين في حكم مصر ونظراً لأهمية الأردن ضم … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الحياة العلمية والثقافية في الأردن في العصر الأيوبي. ترتيبه: الثالث من الوِحدة الثالثة «تاريخ الأردن وحضارته في العصرين الأيوبي والمملوكي». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: تحرير جنوب الأردن من سيطرة الفرنجة س: كيف أصبحت الكرك بعد تحريرها زمن صلاح الدين … اقرأ المزيد