نهتم هنا بالطالب في مجال التعليم والدراسة؛ ونتابع معه شروحات الدروس والمناهج الدراسية وما يتعلَّق بها في عامه الدراسي.
ولنكن أكثر تحديدًا لسهولة الوصول؛ فهنا:
بطاقة الدرس: عنوانه: شبه الجزيرة العربية. ترتيبه: الأول من الوحدة الثالثة «حضارات شبه الجزيرة العربية القديمة». مادة: التاريخ. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق «والأخير من الوحدة الثانية»: حضارة قرطاج الفينيقية س: أين تقع شبه الجزيرة العربية؟ ج: تقع على الطرق التجارية في الجنوب الغربي من آسيا، … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: حضارة قرطاج الفينيقية. ترتيبه: الرابع من الوحدة الثانية «حضارات بلاد الشام القديمة». مادة: التاريخ. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة + تعريفات ومصطلحات الوحدة. الدرس السابق: الحضارة الفينيقية س: عرف قرطاجة الفينيقية؟ (قرطاج) ج: مملكة تجارية تقع في تونس استقلت وأقامها الفينيقيون بعد أن ضعفت دولتهم … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: الحضارة الفينيقية. ترتيبه: الثالث من الوحدة الثانية «حضارات بلاد الشام القديمة». مادة: التاريخ. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: الحضارة الكنعانية س: عرّف الفينيقيين؟ ج: جزء من الكنعانيين الذين استقروا في بلاد الشام على البحر الأبيض المتوسط وكان مركزهم سوريا ولبنان وفلسطين س: من … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: الحضارة الكنعانية. ترتيبه: الثاني من الوحدة الثانية «حضارات بلاد الشام القديمة». مادة: التاريخ. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: الحضارة الأدومية س: عرّف الكنعانيين؟ ج: شعب سامي سكنوا فلسطين ولبنان والأجزاء الغربية من سوريا في الألف الثالث قبل الميلاد وقد هاجروا من شبه الجزيرة … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: الحضارة الأدومية. ترتيبه: الأول من الوحدة الثانية «حضارات بلاد الشام القديمة». مادة: التاريخ. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق «والأخير من الوحدة الأولى»: الحضارة س: يُطلق اسم بلاد الشام قديمًا على المنطقة التي، المنطقة التي تشمل حاليا: ج: سوريا، الأردن، لبنان، فلسطين. س: أين … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: الحضارة. ترتيبه: الثالث من الوحدة الأولى «عصور ما قبل التاريخ والعصور التاريخية». مادة: التاريخ. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة + تعريفات ومصطلحات الوحدة. الدرس السابق: العصور التاريخية س: عرّف الحضارة؟ ج: الإنجاز المادي والفكري للإنسان. س: هناك جانبان للحضارة أذكرهما؟ الإجابة: جانب فكري ويشمل الفنون … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: العصور التاريخية. ترتيبه: الثاني من الوحدة الأولى «عصور ما قبل التاريخ والعصور التاريخية». مادة: التاريخ. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: عصور ما قبل التاريخ س: متى بدأت العصور التاريخية؟ ج: بدأت منذ اختراع الكتابة. س: عرف الكتابة؟ ج: تدوين الإنسان أخباره عن طريق … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: عصور ما قبل التاريخ. ترتيبه: الأول من الوحدة الأولى «عصور ما قبل التاريخ والعصور التاريخية». مادة: التاريخ. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. س: أين كان يعيش الإنسان القديم (الأول)؟ ج: في مجموعات بشرية صغيرة في الكهوف تنبيه عصور ما قبل التاريخ تعد أطول مراحل تاريخ … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: إعداد الأطعمة الشعبية. ترتيبه: الثاني من الوحدة السادسة «الأطعمة الشعبية». مادة: التربية المهنية. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق «والأخير من الوحدة الخامسة»: الادخار س: أذكر أشهر المأكولات الشعبية الأردنية، وبين المواد التي يتكون كل منها؟ الإجابة: المنسف: الأكلة الشعبية الأردنية الأولى في القرى … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: الادخار. ترتيبه: الثاني من الوحدة الخامسة «إدارة المال». مادة: التربية المهنية. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: استثمار المال س: وضح مفهوم الادخار؟ ج: توفير جزء من دخل الأسرة وعدم إنفاقه إلا عند الضرورة القصوى. س: أذكر أنواع أو أقسام الادخار، وتعريف كل نوع؟ … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: استثمار المال. ترتيبه: الأول من الوحدة الخامسة «إدارة المال». مادة: التربية المهنية. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق «والأخير من المنزل السابق»: نظافة المنزل ومحتوياته س: عرّف استثمار المال؟ ج: الانتفاع به في عمل ما يعود بالنفع والربح على صاحبه. س: وضح المقصود بـ … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: نظافة المنزل ومحتوياته. ترتيبه: الثاني من الوحدة الرابعة «المنزل الصحي». مادة: التربية المهنية. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: المنزل الصحي ومواصفاته س: ما المقصود بنظافة المنزل؟ ج: مجموعة من الممارسات المستمرة للحفاظ على المنزل ومحتوياته وتوفير بيئة صحية خالية من الجراثيم. س: ما … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: المنزل الصحي ومواصفاته. ترتيبه: الأول من الوحدة الرابعة «المنزل الصحي». مادة: التربية المهنية. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق «والأخير من الوحدة الثالثة»: صيانة الأثاث الخشبي ومتمماته س: ما تعريف المنزل؟ ج: المكان الذي يخلد فيه الإنسان إلى الراحة بعد عناء العمل وواجبات الحياة … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: صيانة الأثاث الخشبي ومتمماته. ترتيبه: الثاني من الوحدة الثالثة «الوصلات الخشبية». مادة: التربية المهنية. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: النجارة س: عدد ثلاثة من أسباب تلف المشغولات الخشبية؟ الإجابة: الاستخدام غير الصحيح. العوامل البيئية. تقلبات الجو. س: عدد أربعة من أعمال الصيانة البسيطة … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: النجارة. ترتيبه: الأول من الوحدة الثالثة «الوصلات الخشبية». مادة: التربية المهنية. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق «والأخير من الوحدة الثانية»: الريّ س: فيم تستخدم الوصلات الخشبية؟ ج: تستخدم لتجميع أجزاء المشغولات الخشبية وتثبيتها كالخزائن وهياكل الكراسي والأثاث المدرسي وغيره. س: علل: تستخدم الوصلات … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: الريّ. ترتيبه: الثاني من الوحدة الثانية «العناية بنباتات الزينة». مادة: التربية المهنية. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: خدمة نباتات الزينة س: على ماذا يعتمد ريّ النباتات؟ عوامل مؤثرة في ري النباتات: الإجابة: نوع النبات. حجمه. مجموعه الجذري. نوع التربة. الظروف الجوية. س: لماذا … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: خدمة نباتات الزينة. ترتيبه: الأول من الوحدة الثانية «العناية بنباتات الزينة». مادة: التربية المهنية. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق «والأخير من الوحدة الأولى»: ضربة الشمس س: لماذا تحتاج نباتات الزينة إلى خدمة وعمليات زراعية كغيرها من النباتات؟ الإجابة: لكي تنمو وتنتج جيدا. لكى … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: ضربة الشمس. ترتيبه: الثاني من الوحدة الأولى «الإسعافات الأولية». مادة: التربية المهنية. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: الرعاف س: عرّف ضربة الشمس؟ ج: تعرض الجسم لأشعة الشمس الشديدة مدة طويلة قد يؤدي إلى ارتفاع درجة حرارة الجسم وعدم مقدرته على الحفاظ على درجة … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: الرعاف. ترتيبه: الأول من الوحدة الأولى «الإسعافات الأولية». مادة: التربية المهنية. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. س: عرّف الرعاف (نزف الأنف)؟ ج: هو سيلان الدم من فتحة واحدة أو من فتحتي الأنف نتيجة تمزق الشعيرات الدموية الرقيقة في بطانة الأنفس س: عدّد ثلاثة من أسباب … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: إشارات المرور. ترتيبه: الثالث من الوحدة الثالثة «السلامة المرورية». مادة: التربية الوطنية والمدنية. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: الوعي المروري س: ما أسباب ابتكار أدوات ووسائل متنوعة لتنظيم حركة المرور؟ الإجابة: ازدحام الطرق. تعدد مستخدميها. عدم إمكانية وضع شرطي مرور في كل مكان. … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: عنوانه: الوعي المروري. ترتيبه: الثاني من الوحدة الثالثة «السلامة المرورية». مادة: التربية الوطنية والمدنية. الصف: السادس الابتدائي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: حوادث المرور س: كيف نتفادى الأخطار الناتجة من الاستخدام الخاطئ للطريق؟ الإجابة: الوعي بتلك المخاطر الناجمة عن الحوادث المرورية. الالتزام بقواعد المرور السليمة. س: عرّف … اقرأ المزيد