تعليم

بطاقة المحتوى: عنوان الوحدة: الأرض – ص24. دروسها: 1. العمر النسبي للصخور والعمر المطلق 2. سلم الزمن الجيولوجي 3. موارد الأرض مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: حل الأسئلة. سؤال: املأ كل فراغ في الجمل الآتية بما يناسبه: مبدأ ينص على أن القاطع أحدث عمرًا من المقطوع، هو مبدأ القاطع والمقطوع. … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: موارد الأرض. ترتيبه: الثالث من الوحدة الأولى «الأرض». مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: سلم الزمن الجيولوجي سؤال: ما هي الموارد المعدنية؟ ج: هي موارد ثمينة تكونت على الأرض أو داخلها ويمكن استخلاصها من أجل تحقيق منفعة اقتصادية وهي غير متجددة وقابلة … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: سلم الزمن الجيولوجي. ترتيبه: الثاني من الوحدة الأولى «الأرض». مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: العمر النسبي للصخور والعمر المطلق سؤال: متى بدأ تقسيم الزمن الجيولوجي؟ ج: منذ نشأة الأرض حتى الآن أي قبل ما يقارب (4.6 بليون سنة). سؤال: ما هي … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: العمر النسبي للصخور والعمر المطلق. ترتيبه: الأول من الوحدة الأولى «الأرض». مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. سؤال: كيف تكونت الصخور الرسوبية؟ ج: تكونت نتيجة تراكم حبيبات صخرية صلبة غير متماسكة وجدت في ما مضى ومن بقايا الكائنات الحية وهياكلها وأصدافها أو نتيجة ترسيب … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: السجلات المالية. ترتيبه: الثالث من الفصل الثاني «إدارة المال الشخصي» – الوحدة الثانية «إدارة المال». مادة: الثقافة المالية. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: أسباب ظهور إدارة الأموال الشخصية س: ما أهمية تسجيل العمليات المالية في الشركات؟ ج: يؤدي إلى التطور المالي للشركات والانتقال … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: أسباب ظهور إدارة الأموال الشخصية. ترتيبه: الثاني من الفصل الثاني «إدارة المال الشخصي» – الوحدة الثانية «إدارة المال». مادة: الثقافة المالية. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: الوعي المالي بين الماضي والحاضر س: عدد أسباب الحاجة إلى إدارة الأموال الشخصية؟ الإجابة: قلة الموارد المالية … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: الوعي المالي بين الماضي والحاضر. ترتيبه: الأول من الفصل الثاني «إدارة المال الشخصي» – الوحدة الثانية «إدارة المال». مادة: الثقافة المالية. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: وظائف النقود س: عرف إدارة المال الشخصي؟ ج: هي قدرة الفرد على التحكم في إيراداته وكيفية إنفاقها … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: وظائف النقود. ترتيبه: الرابع من الفصل الأول «نشأة المال (مرحلة التعامل النقدي)» – الوحدة الثانية «إدارة المال». مادة: الثقافة المالية. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: العملة النقدية س: عدد وظائف النقود؟ الإجابة: النقود وسيط للتبادل. النقود مستودع للقيمة. النقود مقياس للقيمة. النقود معيار … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: العملة النقدية. ترتيبه: الثالث من الفصل الأول «نشأة المال (مرحلة التعامل النقدي)» – الوحدة الثانية «إدارة المال». مادة: الثقافة المالية. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: النقود الورقية والنقود الائتمانية س: عرف العملة النقدية (النقود)؟ ج: هي وسيلة للتعاملات التجارية بين الناس تتمتع بالقبول … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: النقود الورقية والنقود الائتمانية. ترتيبه: الثاني من الفصل الأول «نشأة المال (مرحلة التعامل النقدي)» – الوحدة الثانية «إدارة المال». مادة: الثقافة المالية. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: النقود السلعية والنقود المعدنية س: عرف النقود الورقية؟ ج: قطعة من ورق خاص تُزيَّن بنقوش خاصة، … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: النقود السلعية والنقود المعدنية. ترتيبه: الأول من الفصل الأول «نشأة المال (مرحلة التعامل النقدي)» – الوحدة الثانية «إدارة المال». مادة: الثقافة المالية. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: المقايضة س: فسر: الوعي المالي وإدارة المال الشخصي ليس شيئا حديثا على البشرية؟ ج: ديننا الحنيف … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: المقايضة. ترتيبه: الثاني من الفصل الثاني «نشأة المال (مرحلة ما قبل التعامل النقدي)» – الوحدة الأولى «المال في حياتنا». مادة: الثقافة المالية. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: الاكتفاء الذاتي س: عرف المقايضة؟ ج: نظام بدائي وتعني تبادل الأفراد فيما بينهم مباشرة منتجاتهم من … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: الاكتفاء الذاتي. ترتيبه: الأول من الفصل الثاني «نشأة المال (مرحلة ما قبل التعامل النقدي)» – الوحدة الأولى «المال في حياتنا». مادة: الثقافة المالية. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: دور المال في سعادة الإنسان س: اذكر مراحل نشأة المال؟ الإجابة: الاكتفاء الذاتي. المقايضة. التعامل … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: دور المال في سعادة الإنسان. ترتيبه: الثاني من الوحدة الأولى «المال في حياتنا» – الفصل الأول «أهمية المال». مادة: الثقافة المالية. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: المال ضروري في حياتنا س: فسر: السعادة الحقيقية لا تكمن في المال؟ ج: لأن من يملك المال … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: المال ضروري في حياتنا. ترتيبه: الأول من الوحدة الأولى «المال في حياتنا» – الفصل الأول «أهمية المال». مادة: الثقافة المالية. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. س: تختلف درجة أهمية المال من شخص لآخر تبعا لعدة عوامل، اذكرها؟ الإجابة: العمر. البيئة. متطلبات الحياة المختلفة. س: ضع … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: رعاية الأشخاص ذوي الإعاقة. ترتيبه: السادس من الوحدة الرابعة «﴿فَاسْتَقِمْ كَمَا أُمِرْتَ﴾». مادة: التربية الإسلامية. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: مقام أهل الكهف س: ما هي الفكرة الرئيسة للدرس؟ ج: أولى الإسلام الأشخاص ذوي الإعاقة اهتماما كبيرين ودعا إلى مساواتهم مع غيرهم في … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: مقام أهل الكهف. ترتيبه: الخامس من الوحدة الرابعة «﴿فَاسْتَقِمْ كَمَا أُمِرْتَ﴾». مادة: التربية الإسلامية. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: حقوق الطفل في الإسلام س: عرف الكهف؟ ج: الغار في الجبل. س: ما الفكرة الرئيسة للدرس؟ ج: يعدُّ مقام أهل الكهف أحد المعالم الدينية … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: حقوق الطفل في الإسلام. ترتيبه: الثالث من الوحدة الرابعة «﴿فَاسْتَقِمْ كَمَا أُمِرْتَ﴾». مادة: التربية الإسلامية. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: الاعتذار س: ما الفكرة الرئيسة من الدرس؟ ج: اعتنى الإسلام بالطفل عناية كبيرة وحرص على صحة جسمه وسلامة عقله وتربيته تربية سليمة وأقر … اقرأ المزيد

بطاقة الدرس: عنوانه: الاعتذار. ترتيبه: الثاني من الوحدة الرابعة «﴿فَاسْتَقِمْ كَمَا أُمِرْتَ﴾». مادة: التربية الإسلامية. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الأول. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة. الدرس السابق: سورة الملك الآيات الكريمة (25–30) س: ما الفكرة الرئيسة للدرس؟ ج: الاعتذار خُلق إنساني كريم حثَّ عليه الإسلام لما له من أهمية في نشر المودة والمحبة … اقرأ المزيد