مراجعة وتلخيص وتوفير إجابات شاملة.. كل هذا ستجده هنا، الدليل الرئيسي لطلبة وطالبات المدارس الأردنية.
التعليم الابتدائي:
التعليم الأساسي:
التعليم الثانوي:
بطاقة الدرس: درس: مقومات السياحة. ترتيبه: الثَّاني من الوِحدة الرَّابِعة «السياحة». مادة: الجغرافيا. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة – حل أسئلة. الدرس السابق: السياحة وأنواعها مقومات السياحة: س: علل: تعد مقومات الجذب السياحي إحدى الركائز الأساسية للعرض السياحي في أي دولة. ج: لأنه منها يتحدد السائح – ومكان الزيارة المقصود. … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: السياحة وأنواعها. ترتيبه: الأوَّل من الوِحدة الرَّابِعة «السياحة». مادة: الجغرافيا. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة – حل أسئلة. س: ما المقصود بـ السياحة؟ ج: انتقال الأفراد من مكان إلى آخر داخل حدود الدولة أو خارجها بغرض زيارة الأماكن الدينية والحضارية والعلاجية والترفيهية أو الاستمتاع بالطبيعة. س: عدّد … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الاستغلال الأمثل للموارد الطبيعية. ترتيبه: السَّادِس من الوِحدة الثالثة «الموارد الطبيعية». مادة: الجغرافيا. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة – حل أسئلة. الدرس السابِق: مصادر الطاقة س: ما أهمية التنمية المستدامة؟ ج: تلبية حاجات السكان دون الإضرار بحقوق أجيال المستقبل من خلال الاستخدام العقلاني للموارد الطبيعية (مفهوم التنمية … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: مصادر الطاقة. ترتيبه: الخامِس من الوِحدة الثالثة «الموارد الطبيعية». مادة: الجغرافيا. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة – حل أسئلة. الدرس السابِق: الموارد المعدنية س: ما المقصود بـ الطاقة؟ ج: صفة في المادة تجعلها قادرة على التحوّل من حالتها الأصلية لحالة أخرى. س: علل: يستخدم الإنسان الطاقة في … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الموارد المعدنية. ترتيبه: الرَّابِع من الوِحدة الثالثة «الموارد الطبيعية». مادة: الجغرافيا. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة – حل أسئلة. الدرس السابِق: الموارد الزراعية س: فسر تسمية العصور القديمة بأسماء المعادن كالعصر النحاسي والبرونزي والحديدي. ج: تم استخدام المعادن بشكل كبير وأثر على تطور الحضارة البشرية في تلك … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الموارد الزراعية. ترتيبه: الثَّالِث من الوِحدة الثالثة «الموارد الطبيعية». مادة: الجغرافيا. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة – حل أسئلة. الدرس السابِق: الموارد المائية س: وضح كيف انتقل الإنسان القديم من حياة التنقل إلى الاستقرار في القرى ثم المدن؟ ج: بدأ الإنسان القديم بصيد الحيوانات وجمع الثمار، ثم … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الموارد المائية. ترتيبه: الثَّاني من الوِحدة الثالثة «الموارد الطبيعية». مادة: الجغرافيا. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة – حل أسئلة. الدرس السابِق: مفهوم الموارد الطبيعية وأهميتها س: كم تغطي المياه من مساحة الكرة الأرضية؟ ج: 71%. س: ماذا ترتب على توافر المياه العذبة الدائمة في منطقة ما؟ ج: … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: مفهوم الموارد الطبيعية وأهميتها. ترتيبه: الأوَّل من الوِحدة الثالثة «الموارد الطبيعية». مادة: الجغرافيا. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة – حل أسئلة. س: تحتوي البيئة الطبيعية على أربعة أغلفة أرضية، أذكرها. ج: الغلاف الصخري – الغلاف المائي – الغلاف الحيوي – الغلاف الجوي. س: ما هي مقومات الحياة … اقرأ المزيد
الوحدة الأولى الاستهلاك الواعي الفصل الأول: الحاجات والرغبات الدرس الأول: الحاجات والرغبات س: عرف الحاجات؟ ج: ما يحتاج إليه الإنسان ويصعب عليه العيش بدونه (مثال: المأكل والملبس والمسكن) س: عرف الرغبات؟ ج: ما يُفضّل امتلاكها ولا يضُرُّ فقدانها س: أذكر أمثلة على الحاجات والرغبات؟ ج: الحاجات: الأكل الصحي والتعلم – الرغبات: شراء الألعاب وجهاز الحاسوب. … اقرأ المزيد
بطاقة الوِحدة: الوِحدة: السلوك والتكيف. ترتيبها: التاسِعة «عمومًا» والرَّابِعة في الفصل الدراسي الثاني. مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: حل أسئلة. دروسها: سلوك الحيوانات – التكيف والانقراض – الأحافير 1. أكتب المفهوم المناسب لكل جملة من الجمل الآتية: سلوك الحيوانات عند تعرضها لمؤثر ما للمرة الأولى، نتيجة عوامل وراثية من … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الأحافير. ترتيبه: الثَّالِث من الوِحدة التاسعة «السلوك والتكيف». مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابِق: التكيف والانقراض توصل العلماء إلى الخصائص التركيبية والسلوكية للكائنات الحية المختلفة؛ عن طريق تشريحها ومراقبتها في بيئاتها، إلا أن معظم أنواع الكائنات الحية التي عاشت قبل ملايين … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: التكيف والانقراض. ترتيبه: الثَّاني من الوِحدة التاسعة «السلوك والتكيف». مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابِق: سلوك الحيوانات تشترك الحيوانات والنباتات في حاجتها إلى الماء والهواء والمأوى لتبقي حية، وتحتاج النباتات إلى الضوء لتصنع غذاءها، بينما تحصل الحيوانات عليه جاهزا. س: ما … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: سلوك الحيوانات. ترتيبه: الأوَّل من الوِحدة التاسعة «السلوك والتكيف». مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. س: ما هو السلوك؟ ج: هي الأعمال والحركات التي تقوم بها الحيوانات استجابة لمؤثر ما. يختلف سلوك الحيوانات باختلاف أنواعها وإن تشابه المؤثر. الدب القطبي يلجأ إلى السبان … اقرأ المزيد
بطاقة الوِحدة: الوِحدة: الكهرباء. ترتيبها: الثامِنة «عمومًا» والثالثة في الفصل الدراسي الثاني. مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: حل أسئلة. دروسها: الكهرباء الساكنة – الكهرباء المتحركة 1. أملاً كل فراغ في الجمل الآتية بما يناسبه: أ. الجهاز المستخدم لقياس التيار الكهربائي: الأميتر ب. المادة هي التي لا تسمح بحركة الشحنات … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الكهرباء المتحركة. ترتيبه: الثَّاني من الوِحدة الثَّامِنة «الكهرباء». مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السَّابِق: الكهرباء الساكنة تختلف المواد في قابليتها للسماح للشحنات الكهربائية بالحركة خلالها. س: ما هي المواد العازلة؟ ج: هي التي تعيق بشكل كبير حركة الشحنات الكهربائية في داخلها. … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الكهرباء الساكنة. ترتيبه: الأوَّل من الوِحدة الثَّامِنة «الكهرباء». مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. س: ما هو سبب شعورك بالتكهرب عند لمس مقبضًا فلزيًا لباب؟ ج: بسبب انتقال شحنات كهربائية ساكنة إلى الجسم من المقبض الفلزي أو العكس. س: ما هي أنواع الشحنات؟ … اقرأ المزيد
بطاقة الوِحدة: الوِحدة: الضوء. ترتيبها: السابعة «عمومًا» والثانية في الفصل الدراسي الثاني. مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: حل أسئلة. دروسها: الضوء: مفهومه وخصائصه – تطبيقات على انعكاس الضوء س: أملأ كل فراغ في الجمل الآتية بما يناسبه: الموجات التي لا تحتاج إلى وسط ناقل: موجات كهرومغناطيسية خاصية الضوء التي … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: تطبيقات على انعكاس الضوء. ترتيبه: الثاني من الوِحدة السابعة «الضوء». مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: الضوء: مفهومه وخصائصه تعد المرايا من السطوح المصقولة التي ينعكس الضوء عنها انعكاسا منتظما. عند وضع جسم أمام مرآة فسيتكون له خيال تعتمد صفاته على: … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الضوء: مفهومه وخصائصه. ترتيبه: الأوَّل من الوِحدة السابعة «الضوء». مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. س: كيف ينتقل الضوء؟ ج: ينتقل الضوء على شكل موجات تنتشر في الاتجاهات جميعها من دون الحاجة إلى وسط ينقلها تسمى موجات كهرومغناطيسية. إذ يمكن لموجات الضوء الانتقال … اقرأ المزيد
بطاقة الوِحدة: الوِحدة: الحموض والقواعد. ترتيبها: السادسة «عمومًا» والأولى في الفصل الدراسي الثاني. مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: حل أسئلة. دروسها: الكواشف والرقم الهيدروجيني – خصائص الحموض والقواعد أكتب المفهوم المناسب لكل جملة من الجمل الآتية: تعرف المواد التي يبدأ اسمها بهيدروكسيد: (قواعد) سبب تشكل الصواعد والهوابط في الكهوف … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الكواشف والرقم الهيدروجيني. ترتيبه: الثاني من الوِحدة السادسة «الحموض والقواعد». مادة: العلوم. الصف: السابع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: خصائص الحموض والقواعد عرفت أن بعض محاليل الحموض والقواعد كاوية وحارقة، لذا لا يمكن التمييز بينهما بالتذوق لأن ذلك خطر جدا. س: كيف يمكن التمييز بين … اقرأ المزيد