مراجعة وتلخيص وتوفير إجابات شاملة.. كل هذا ستجده هنا، الدليل الرئيسي لطلبة وطالبات المدارس الأردنية.
التعليم الابتدائي:
التعليم الأساسي:
التعليم الثانوي:
بطاقة الدرس: درس: الحياة العلميّة في الأردن في العصر المملوكي. ترتيبه: الخامس من الوِحدة الثالثة «تاريخ الأردن وحضارته في العصرين الأيوبي والمملوكي». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: الأردن في العصر المملوكي س: علل: وصف عصر المماليك بأنه عصر الإبداع والابتكار أو أذكر أسباب … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الأردن في العصر المملوكي. ترتيبه: الرابع من الوِحدة الثالثة «تاريخ الأردن وحضارته في العصرين الأيوبي والمملوكي». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: الحياة العلمية والثقافية في الأردن في العصر الأيوبي تنبيه: خَلَفَ المماليك الأيوبيين في حكم مصر ونظراً لأهمية الأردن ضم … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الحياة العلمية والثقافية في الأردن في العصر الأيوبي. ترتيبه: الثالث من الوِحدة الثالثة «تاريخ الأردن وحضارته في العصرين الأيوبي والمملوكي». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: تحرير جنوب الأردن من سيطرة الفرنجة س: كيف أصبحت الكرك بعد تحريرها زمن صلاح الدين … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: تحرير جنوب الأردن من سيطرة الفرنجة. ترتيبه: الثاني من الوِحدة الثالثة «تاريخ الأردن وحضارته في العصرين الأيوبي والمملوكي». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: الأردن وحروب الفرنجة س: من القائد المسلم الذي تنبه إلى أهميّة تحرير جنوب الأردن من غزو الفرنجة؟ … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الأردن وحروب الفرنجة. ترتيبه: الأول من الوِحدة الثالثة «تاريخ الأردن وحضارته في العصرين الأيوبي والمملوكي» وهي الأولى من الجزء الثاني «الفصل الدراسي الثاني». مادة: التاريخ. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. س: من هم الفرنجة؟ أو عرّف الفرنجة. ج: هم من بين القبائل الإجرامية التي … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الطاقة في الوطن العربي. ترتيبه: السادس «والأخير» من الوِحدة الرابعة «مشكلات بيئية معاصرة» وهو الأخير في المنهج كاملا. مادة: الجغرافيا. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: مشكلة الغذاء في الوطن العربي س: ما المقصود بكل من الطاقة، والأمن الطاقي؟ الإجابة: الطاقة: القدرة على … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: مشكلة الغذاء في الوطن العربي. ترتيبه: الخامس من الوِحدة الرابعة «مشكلات بيئية معاصرة». مادة: الجغرافيا. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: مشكلة انحسار مياه البحر الميت س: كم عدد الأشخاص الذين يعانون من الجوع في العالم؟ ج: قرابة المليار شخص. س: ما هي … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: مشكلة انحسار مياه البحر الميت. ترتيبه: الرابع من الوِحدة الرابعة «مشكلات بيئية معاصرة». مادة: الجغرافيا. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: التلوث المائي س: ما الأهمية الاقتصادية للبحر الميت؟ الإجابة: غناه بالأملاح والمعادن المتنوعة التي تعد ثروة هائلة. استغلال تلك الأملاح والمعادن في … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: التلوث المائي. ترتيبه: الثالث من الوِحدة الرابعة «مشكلات بيئية معاصرة». مادة: الجغرافيا. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: مشكلات الغلاف الجوي س: ما المقصود بالتلوث المائي؟ ج: هو تغير فيزيائي أو كيميائي في نوعية المياه من حيث تغير لونه أو طعمه أو رائحته … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: مشكلات الغلاف الجوي. ترتيبه: الثاني من الوِحدة الرابعة «مشكلات بيئية معاصرة». مادة: الجغرافيا. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: مشكلات الغلاف الحيوي س: فسر: بدأ التلوث الهوائي منذ الثورة الصناعية والتوسع في الأنشطة البشرية. ج: بسبب زيادة معدلات النمو السكاني وزيادة استغلال الموارد … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: مشكلات الغلاف الحيوي. ترتيبه: الأول من الوِحدة الرابعة «مشكلات بيئية معاصرة». مادة: الجغرافيا. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: الغلاف الحيوي ومكوناته س: ما هي العوامل المؤثرة في تدمير الغلاف الحيوي؟ عوامل طبيعية؛ مثل: الزلازل والبراكين والفيضانات والأعاصير والجفاف. عوامل بشرية؛ مثل: التلوث … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الغلاف الحيوي ومكوناته. ترتيبه: الثالث من الوِحدة الثالثة «الغلاف الجوي والحيوي». مادة: الجغرافيا. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: العوامل المؤثرة في الغلاف الجوي س: ما المقصود بالغلاف الحيوي؟ ج: هو أحد أهم الموارد الطبيعية الأساسية لتوفير البيئة اللازمة لحياة الكائنات الحية وهو … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: العوامل المؤثرة في الغلاف الجوي. ترتيبه: الثاني من الوِحدة الثالثة «الغلاف الجوي والحيوي». مادة: الجغرافيا. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. الدرس السابق: الغلاف الجوي س: ما العمليات التي تتعرض لها أشعة الشمس خلال مرورها بالغلاف الجوي؟ الإجابة: ينتشر حوالي 8% من الأشعة الشمسية في … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الغلاف الجوي. ترتيبه: الأول من الوِحدة الثالثة «الغلاف الجوي والحيوي». مادة: الجغرافيا. الصف: التاسِع الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: تلخيص – حل أسئلة. س: ما المقصود بالغلاف الجوي؟ ج: هو طبقة من الهواء التي تحيط بالكرة الأرضية بما فيها من يابس وماء إحاطة تامة، ويُعرف أحيانًا بالغلاف الغازي أو الهوائي. … اقرأ المزيد
بطاقة الوِحدة: الوِحدة: البنوك. ترتيبها: الثانية من الكتاب المدرسي. مادة: الثقافة المالية. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة – حل أسئلة. الوِحدة السابقة: الاستهلاك الواعي الدرس الأول: حافظ على مالك س: أذكر أسباب الحاجة إلى البنوك؟ ج: الأمان – جاهزية الأموال – التمويل – الادخار. س: وضح صور الادخار في المنزل؟ … اقرأ المزيد
بطاقة الوِحدة: الوِحدة: الاستهلاك الواعي. ترتيبها: الأولى من الكتاب المدرسي. مادة: الثقافة المالية. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة – حل أسئلة. الدرس الأول: ادخار الأعمال الحسنة س: عرف الأعمال الحسنة؟ ج: هي كل عمل أجمعت ثقافة المجتمع وعاداته وتقاليده على أن فيه خيرًا. س: أذكر أمثلة على الأعمال الحسنة والأعمال … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: الطهو. ترتيبه: الأول من الوِحدة الرابِعة عشر «إعداد الطعام» والأخيرة في المنهج كاملا. مادة: التربية المهنية. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة – حل أسئلة. الدرس السابِق «من الوحدة السابقة»: استعمال البطاقة الائتمانية س: وضح قواعد الصحة والسلامة أثناء إعداد الأطعمة؟ الإجابة: غسل اليدين بالماء والصابون قبل الطهو. … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: استعمال البطاقة الائتمانية. ترتيبه: الأول من الوِحدة الثالثة عشر «البطاقة الائتمانية». مادة: التربية المهنية. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة – حل أسئلة. الدرس السابِق «من الوحدة السابقة»: المشغولات الصوفية س: عرف الائتمان المصرفي؟ ج: هو الثقة التي يمنحها المصرف التجاري أي البنك أو مؤسسة مالية لشخص ما … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: المشغولات الصوفية. ترتيبه: الأول من الوِحدة الثانية عشر «أشغال الصوف». مادة: التربية المهنية. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة – حل أسئلة. الدرس السابِق «من الوحدة السابقة»: إزالة البقع عن الملابس س: عرف الصوف؟ ج: هو الغطاء الطبيعي لأجسام الأغنام وحيوانات أخرى ويتكون من ألياف تنمو على جلودها … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: إزالة البقع عن الملابس. ترتيبه: الثاني من الوِحدة الحادية عشر «العناية بالملابس». مادة: التربية المهنية. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة – حل أسئلة. الدرس السابِق «من الوحدة السابقة»: دهان بعض المشغولات الخشبية والمعدنية ملاحظة: الدرس الأوَّل «دلالات الرقاع المثبتة داخل الملابس» الطلاب والطالبات المجتهدين أرجوا قراءة الدرس … اقرأ المزيد
بطاقة الدرس: درس: دهان بعض المشغولات الخشبية والمعدنية. ترتيبه: الأول من الوِحدة العاشرة «أعمال الدهان». مادة: التربية المهنية. الصف: الثامن الأساسي. الفصل الدراسي: الثاني. المدارس: الأردنية. الهدف: مراجعة – حل أسئلة. الدرس السابِق «من الوحدة السابقة»: خدمة نباتات الخضروات س: عرف الدهان؟ ج: خليط من مواد كيميائية تُطلى بها الأسطح بحيث تكون عليها طبقة تلتصق … اقرأ المزيد